PDF《教育改革中》

5 在学校创?一个「家长学术?络员」 PTA Coordinator 其职责包括五方面: (1) 举办周?家庭研讨会zFamily Conference{, 每?约有600位?与者;

(2) 成?家庭阅?组zFamily Literacy Club{;

(3) 成?家庭沟通组zFamily Communication Club{;

(4) 成?家庭性格培育组zFamily Character Club{ (5) 成?家庭功课辅导组zFamily Homework Club{. 社区/社会为本 成?地区性家长教师会/地区性家长?会 成?家庭与学校合作委员会 展开全面的家校合作研究 「家庭及社区与学校?系国?实验中心」 zNational Centre for Family and Community Connections with School{ 该中心强调「?系」zconnection{一词深具意义,它 取代?以往「?与」zinvolvement{及「合作」 zcooperation{. 以往「?与」及「合作」在??上多以「学校」为主 体,家庭的?与及社区的合作主要是配合学校的需 要,而「?系」一词则突破?以往以「学校为主体」 的局限,使重点放在建?三者对等的关系上 三者之间的?系具有多层的意义―――?单为学校作 出贡献,也为家庭及社区作出贡献,最终成为教育孩 子的??.http://www.csos.jhu.edu/2000 别具心思的家长?与 Innovative Ideas from an international perspective 「家长大学」、「家长学院」 「家长手册」、「家长成绩表」 「家长义工」 「家长中心」、 「家校合作协调主任」 「家校社区?系研究中心 」 「家长运动」-Apple seed movement 1-2% 家长?与 校政决策或 作为家长教师会委员 10-50% 家长?与学校日常运作 ?如:午膳管?、图书??、午 膳伴?、义务功课辅导、家长风纪… 50-100% 家长出席家长活动、开放日、与班主任会? ,在家辅导子?学习,?如:创造一个温习 空间,自学的环境、安排亲子阅?时间…等Different Levels of HSC (Ho, 2000) (校政?与) (学校为本) (家庭为本) ?Individual Level ?Class/School Level ?School Level

6 建?互信 家校合作研究网页: www.fed.cuhk.edu.hk/~hsc 家校社区协作的意义 ? 为家长创造一个?与的空间 ? 给孩子创造自主学习的空间 ? 让?师重?「备好每一课, 教好每一节」的空间. ? 让学校成为一个『互相扶 持,共同成长』的地方