PDF《联创世华·内部资料》

(一)选调申论作答的角度(微观) :

1、代表基层政府;

2、代表基层工作者(大学生村官, 基层干部) ;

3、个人角度(一封信、讲话稿;

某个层面也是大学生村官角度) ;

4、如果没有身 联创世华,铸造人生辉煌! 统一客服热线:400

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5 联创世华公考网:www.Lgwy.net 份提示,一律默认大学生村官或者基层政府(问题类的材料,有利于问题的解决即可,不用过 多考虑身份定位的问题) .

(二) 模拟行政:不要过度修饰,朴实无华.

(三)限定性要求:严格按照要求去做,例如不少于

1000 字等.

(四)读材料要快,时间紧. (行政效率价值的追求) . 第二部分 能力考查的具体解读

一、如何阅读材料

(一)对给定材料的把握

1、描述类的材料:讲故事、列数据,是对现象和问题的直观认识,故事与数据并不是目 的,只是手段与工具,归根结底都是为了说明背后的道理. 例题: 1.距赤水市区

30 多公里山路的宝源乡,交通不畅、信息闭塞,山里的年轻人都想方设法走出山沟, 留在都市.可杨朝霞、杨朝丽姐妹却从城里走进了贫困山乡.

2010 年,杨朝霞、杨朝丽姐妹俩从遵义师范学院汇川分院毕业,来到宝源乡严华小学支教. 刚到严 华小学时,看见那么艰苦的环境,确实有了想放弃的念头.组织上也同意为我们调换工作,但最后还是坚 持了下来. 姐妹俩说,留下来是因为这里的孩子太需要关爱了.不足

6 平方米的房间,一床、一桌、一柜,这就是姐妹俩的宿舍.学校海拔高,又在山顶,经常供水不足,两姐妹只能到山下井中提水,手常常 磨破皮.遇到下雨天,外面下大雨,屋里就下小雨,被子经常被淋湿.但姐妹俩仍然毫无怨言地投身到支 教工作中,每天用灿烂的微笑迎接孩子们. 姐妹俩根据每个孩子的性格特点,激发他们学习的热情.有的孩子每天上学要走三四个小时的路,没 有带饭菜,姐妹俩就把自己的饭菜分给孩子们.周末,她们还要走上几十里山路,进行家访.姐姐杨朝霞 怀孕了,从老家遵义带来的补身子的土鸡蛋,成了给学生们的奖品.日复一日,学生和家长都与两姐妹建 立了深厚的感情.杨朝霞清楚地记得,班上有个孩子,把每一次受到奖励的钱都存起来,舍不得用,要等 老师走的时候买一个礼物送给她们.学生们质朴的爱温暖着两姐妹的心,杨朝丽说: 我们要做的,不是 陪他们一起哭泣,而是教导他们如何去坚强生活. 大山深处美的耕耘者,爱的传递者. 在贵州各地,像杨朝霞和杨朝丽一样选择坚守大山,为教育 事业奉献青春的教师不胜枚举.他们默默无闻,像一盏盏明灯,点亮山里孩子的心灵. 联创世华,铸造人生辉煌! 统一客服热线:400

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6 联创世华公考网:www.Lgwy.net 例题: 一项统计数据显示,2008 年以来,全国已有

4 万多名大学生村官进入村 两委 班子,3000 多人走上 乡镇领导干部岗位,400 多人被列为县级后备干部,有的已走上了副县级领导岗位.........