PDF《2018 上半年全国教师资格笔试高分攻略答案及解析 （保教知...》

一、单项选择题 【答案】A.

二、材料分析题 【答案要点】 (1)从幼儿情绪和情感的进行过程看,幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点:①情绪和情感的不 稳定;

②情感比较外露;

③情绪极易冲动.材料中阳阳每天去幼儿园见到奶奶要离开又哭又闹,但是等奶 奶身影消失又能高兴的玩耍正体现了幼儿情绪发展进程中,情绪不稳定、较外露和易冲动的特点. (2)①奶奶没有必要担心阳阳的情绪,这是这一阶段幼儿情绪的特点的体现. 学员专用 请勿外泄

3 ②学前儿童良好情绪的培养 a.营造良好的情绪环境保持和谐的气氛并建立良好的亲子情和师生情. b.成人的情绪控制. 成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染,应避免喜怒无常,不过分溺爱也不吝惜爱.当幼儿犯 错误或闹情绪时,首先应克制自己的情绪,理智冷静地对待每个幼儿的情绪与态度. c.采取积极的教育态度:肯定为主,多鼓励进步;

耐心倾听孩子说话;

正确运用暗示和强化. d.帮助孩子控制情绪, 幼儿不会控制自己的情绪.成人可以用各种方法帮助他们控制情绪:转移法、冷却法、消退法. e.教会孩子调节自己的情绪表现:反思法、自我说服法、想象法. 考点?个性的结构

一、单项选择题 1.【答案】A. 2.【答案】C.解析:20 世纪

70 年代,美国斯坦福大学附属幼儿园基地内进行了著名的 延迟满足 实验.延迟满足是个体有效地自我调节和成功适应社会行为发展的重要特征,是指一种为了更有价值的长 远结果而主动放弃即时满足的抉择取向, 属于人格中自我控制的一个部分, 是心理成熟的表现. 实验说明, 那些能够延迟满足的孩子自我控制能力更强,他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的 行为,抑制冲动,抵制诱惑,坚持不懈地保证目标的实现.

二、材料分析题 【答案要点】 材料中幼儿自我控制在发展过程中表现出的不同行为特点,幼儿自制力反映的是对自己行为的调节、 自控能力,随着年龄的增长,幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性. (1)开始从受他人的控制发展到自己控制

3 岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的,在遇到外界诱惑时,主要受成人的控制,而且成人一旦 离开,很难自己控制自己的行为,很快就会违反规则.如材料中的幼儿二,当老师刚刚离开的时候忍了一 会,之后禁不住诱惑打开盒子偷偷看一眼,违反了老师对他的要求,并且当老师回来的时候,还会 骗 老师说自己没有看过,这是幼儿自控能力较低的表现. (2)从不会自我控制发展到使用控制策略 控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因素,对于年龄小的孩子来说,他们还不会使用有效的控制 策略,随着儿童年龄的增长,他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制.他们可以运用许多分心 的策略来避免失去对自己的控制能力.如材料中的幼儿一,当老师离开的时候,他一会看墙角,一会看地 上,尽量不让自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上,这就是幼儿所用的分心策略来遵守老师所传 达的要求,也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现. 考点?学前儿童亲子关系的发展

一、单项选择题 1.【答案】A.解析:婴儿 5~6 个月左右开始认生.这是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变 化,明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展;