PDF《教社科[2018]2 号》

8 ― 内容设计和功能发挥,不断创新网络教学形式,推动传统教学方式 与现代信息技术有机融合. 10.改进完善考核方式.要采取多种方式综合考核学生对所学内 容的理解和实际运用,注重考查学生运用马克思主义立场观点方法 分析、解决问题的能力,力求全面、客观反映学生的马克思主义理 论素养和思想道德品质.坚持闭卷统一考试为主,与开放式个性化 考核相结合,注重过程考核.闭卷统一考试须集体命题,不断更新 题库,提高命题质量.开放式个性化考核应具有严格的组织流程和 明确可操作的考核评价标准.要合理区分学生考核档次,避免考核 走形式,引导学生更加重视思想政治理论课学习.各门课程均须先 学后考,不得以考代学.应优先安排思想政治理论课成绩优良的学 生入党积极分子参加党校学习. 11.强化科研支撑教学.要引导思想政治理论课教师围绕马克思 主义理论一级学科所属相应二级学科开展科学研究,凝练形成与所 教课程紧密相关的科研方向,深入研究课程教学重点难点问题和教 学方法改革创新.要支持思想政治理论课教师将研究成果作为重要 教学资源,有机融入课堂教学.要进一步完善思想政治理论课教师 科研评价机制,将科研成果在教学中的转化情况作为重要考核指标. 12.健全听课指导制度.建立校、省、部三级听课制度.高校党 委书记、校长,分管思想政治理论课建设和分管教学、科研工作的 校领导,对每门思想政治理论课必修课,每人每学期至少听

1 次课;

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9 ― 思想政治理论课教学科研二级机构领导班子每位成员,在一个任期 内要对所有授课教师做到听课全覆盖.省级教育部门每学年要组织 专家对属地高校开展全覆盖听课,总体上要覆盖各门思想政治理论 课,并形成本地高校思想政治理论课课堂教学状况报告.教育部高 校思想政治理论课教学指导委员会要组织专家开展随机听课,研制 发布全国高校思想政治理论课教学状况年度报告. 13.综合评价教学质量.要建立健全多元评价机制,采用教师自 评、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等多种方式,对教 师教学质量进行综合评价.合理运用教师教学质量评价结果,在教 师职务职称评聘标准中提高教学和教学研究占比,评价结果与绩效 考核和津贴分配等挂钩,引导和鼓励思想政治理论课教师将更多时 间和精力投入到教学中.可基于评价结果探索建立思想政治理论课 教师课堂教学退出机制. 14.落实高校主体责任.高校党委书记要落实思想政治理论课建 设第一责任人责任,校长要切实负起政治责任和领导责任,进一步 完善思想政治理论课教学工作制度,建立健全教学督导机制,面向 全体思想政治理论课教师、全部思想政治理论课课堂,全面提升思 想政治理论课教学质量.高校要建立思想政治理论课教学科研二级 机构牵头,宣传、教务、学工、科研、财务、人事等部门共同配合 的思想政治理论课教学管理体制,建立健全教学管理制度体系,推 动各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应. ―

10 ― 15.强化地方统筹管理.各地党委教育工作部门要加强对属地高 校思想政治理论课教学工作的统筹管理,结合实际制定政策、创造 条件,消除思想政治理论课教学工作中的薄弱环节,注重从整体上 提升思想政治理论课教学质量.原则上各地都要分课程组建思想政 治理论课教学指导委员会,建立教学热点难点定期搜集解答制度, 组织专家深入一线精准指导,确保教学指导工作贯穿教学全过程、 覆盖全体教师.要及时总结属地高校思想政治理论课教学工作经验, 宣传推广教学工作先进典型,为加强和改进思想政治理论课教学工 作、提升教学质量营造良好环境和氛围. 16.加强全国宏观指导.教育部高校思想政治理论课教学指导委 员会要发挥好咨询、研判、督查、评估、培训、示范、指导、引领 等作用,组织专家建好 全国高校思想政治理论课教师网络集体备 课平台 ,研制发布各门课程专题教学指南,加强对教学重点难点 问题研究解答,开展精品课程教学展示活动,及时发布各门课程教 学建议.要统筹好思想政治理论课教师理论培训和实践研修,加大 教师社会实践的力度.要适时开展思想政治理论课教学情况督查, 推动各方面把教学管理责任落到实处. ―