PDF《江苏大丰高级中￣ 竽》

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教学经纬 新课改下中学体 育田径教学改革之我见 苏中竽~(224100,慧美江苏 大 丰高 级中 竽 陈健 [ 摘要]田径是 中学体 育教 学中的重点 内容 , 田径项 目人们都 非常熟悉, 可以说是 强身健体 最简便的方法.

新课 改对 于中学体 育教 学提 出了更 高的要 求,因此教 师应 当针 对新课 改的要求对 田径教 学进行 改革 , 注重课 堂导入 , 教 学内容 多元化 , 改革 中学 田径 考核体 系, 促使 学生养成 良好的运动 习惯. [ 关键词 ] 田径教 学;

中学体育 ;

改革 [ 中图分类号 ] G

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9 6 [ 文献标识码 ] A [ 文章编号 ]

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0 1 在中学体育课堂上, 田径是学生参加最多的项 目之 一,对于提高学生的身体素质、 培养学生的意志力来说 发挥 了非常关键 的作用 . 目前 , 多数学校 的 田径教学仍 然 采用 了传统 的方法 , 课 堂氛 围沉 闷,学生 提不起 兴趣 练习, 加上过度追求竞技性 , 忽略了对学生综合素质的 培养, 导致学生逐渐失去了耐心 , 严重影响了中学体育 的教学效果. 针对此种情况, 就需要做出教学改革 , 逐步 提高学生的身体素质, 这也是 田径教学改革的重要任务.

一、注重课堂导入 在 教学 之初 , 最为 重要 的部分 是课 堂导 人,教师可 充分借助导入环节来吸引学生 , 调动学生的积极性.在 以往 的田径教学中, 教师带领学生热身后 , 往往要开展 各个项 目的训练, 教学内容毫无新意. 为了改善此情况 , 教师需要积极改革 , 从课堂导人开始 , 融人一些趣味性 元素 .教师可先进行 情境导入 , 设计 一些学生 非常熟悉 的情境 , 由此吸引学生 的注意力 . 如讲授 标枪 运动 时,教师可先向学生提问: 在众多田径项 目中, 有哪一个项 目能够让运动员的身姿像'

拉弦待发的满弓'

? 在描述 运动员身姿的同时教师摆出相同的动作 , 此时学生纷纷 被吸引,开始猜测这是哪种运动项 目的名称 , 标枪、 铅球、铁饼…… 都是学生讨论后得出的答案 , 学生在不知 不觉 中就进入了学习情境.接着 , 教师可让学生模仿这 个动作 , 亲身体会怎样运用肢体 , 学生在做动作的同时 马上知道了这是标枪运动. 随后教师可为学生设计一些 问题 , 引导学 生深入 了解标枪 的知识 , 取得更 好 的教学 效果 .此外 , 教师还可借助一些有趣的小游戏来进行热 身活动, 帮助学生迅速进入运动状态. 如在讲解 跨越式 跳高 时, 教师可组织学生一起玩跳杆的游戏 , 可将学生 分 为几个小组 , 组员围成一 圈,一人 站在 圆心拿着竹竿 , 当音乐 响起 时,拿着杆 的学 生逆 时针横 扫,逐渐加 快速度.当杆子通过小组成员的脚下时, 他们必须腾空跳起 来,不能触碰竹竿 , 一旦碰到就得出局 , 音乐结束后 , 哪一组剩下的成员最多, 就算获胜.此类游戏不仅能够锻 炼学生的跨、 跳等能力, 且具有一定 的趣味性 , 之后教师 便可引入跳高教学, 提高教学效果.

二、 教学内容多元化 从 目前中学体育教学的内容方面看, 想要改革田径 练习的内容, 可从以下两点人手: 第一 , 田径项 目多元性 课 堂创设 , 按照 具体 的教 学 内容 与学 校 的条件 , 教 师可 将 田径项 目的跑跳投 结合起来 ,通过此种教 学形式 , 避 免体育教学的单调性 , 同时还可吸引学生的注意力.这 要求教师做好准备, 将课堂内容与环节充分优化 , 尽量 将相关项 目融合起来开展,且不可破坏课堂的整体性. 例如课上有4