PDF《中学物理教学中低成本实验的思考》

二、低成本实验开发策略

1 、积极开展课外活动 ,小实验活动 ,为低成本实验的开发提 供平台. 师生共同享受低成本实验的乐趣 ,激发进行低成本实验 设计的热情. 如水火箭兴趣活动 ,材料易得 ,但用到的物理知识 又很多 ,很有教育意义 ,可以让学生知道反冲 ,动量守恒 ,射程等 很多物理知识.学生还可动脑设计如何让水火箭缓慢落下来 ,如 让水火箭带上个降落伞 ,如何让它飞得更高更远 ,多级水火箭应 该如何设计 ,如何制作等 ,可以充分发挥学生的想象力 ,给学生 很好的设计平台.

2 、做个有心人 ,平时注意有选择性收集些废旧物体. 所谓巧 妇难为无米之炊 ,要能做到低成本实验开发 ,平时一定要注意积 累 ,物件多了往往能触发我们的灵感 ,设计出一些巧妙的实验. 旧液化气灶上可以拆到打火器 ,用来做模拟热机中的火花塞. 烂 收音机中我们可以拆到永磁铁 ,还有细小的动感线圈、电感、电容、电阻元件等 ,这些都是我们做电路方面实验的好材料.

3 、打破旧观念 ,多角度看一个物体 ,做到一物多用. 例如用 断钢锯可以来做力使物体产生形变的小实验 ,也能让它做音调 与频率的关系实验.我们可以把一个纸杯做阿基米德实验 ,也可 以让它做纸电话 ,还可以用来做个针孔相机. 用注射器可以做大 气压里面的很多实验 ,如证明大气压的存在 ,气体压强与体积的 关系 ,热现象里面气体对外做功内能减小的实验等. 一个鸡蛋可 能用来做惯性实验 ,也可以用做浮力实验 ,也可通过砸不烂的鸡 蛋来演示压力与压强、冲量与动量等.

4 、就地取材 ,考虑替代材料.在做实验过程中常常会感叹缺 少一些材料 ,这时我们就要多考虑就地取材进行材料替代 ,不要 在一棵树上吊死.如没有发电机 ,我们可以用电动机来代替.在 没有良好的平行光源的情况下我们可以用太阳光来代替 ,或者 用牛皮纸取一部分手电筒光来代替. 材料替代不仅能解决燃眉 之急 ,而且有时更显有趣和亲切.

5 、审思原来的实验 ,思考改进方法. 如在做阿基米德实验的 过程中 ,课本上是用溢水杯溢水出的多少和小石块的浮力来进 行比较从而得出浮力规律 ,在做这实验中由于很难收集溢出来 的水 ,使得这个实验很难做成功. 但如果我们用一个注射器来抽 水代替溢水这个实验就能很容易成功 ,而且误差也小. 再如 ,在演示物体对外做功 ,内能减小的实验中.取一支大 注射器 ,从烧杯中吸一些水到注射器筒内 ,让水湿润注射器筒 壁. 再将注射器筒内的水全部倒回烧杯中. 然后吸入空气到注射 筒内 ,给注射器筒壁上附着的水加热一会儿 ,加快筒壁上水的蒸 发 ,增大注射筒内空气中水蒸气的浓度. 然后用左手拇指堵住注 射器管口 ,将筒内空气密闭 ,右手用力推推筒 ,将注射器筒空气 压缩到约三分之一.让注射器内空气将拇指推开 ,在空气膨胀将 拇指推开时 ,可以清楚地观察到注射器管口冒出白雾. 实验现象 ―

221 ― 科技信息 基础教育 不仅清楚 ,而且持续时间长. 在管口出现的雾就象从工厂的烟囱 缓缓升起的白烟 ,再用右手将注射器筒内剩余的约 20ml的空气 慢慢推出 ,随着空气的推出 ,管口也缓缓地升起 白烟 ,给学生 留下非常深刻的印象.据此现象 ,学生感知到了空气推动手指做 功时 ,温度降低 ,从而自然而然得出 物体对外做功时 ,本身的内 能减小 的结论.