PDF《王广合作教学与 MOOC建设》

第38卷第 2期2015年 6月 高等教育研究学报 J o u r n a l o f H i g h e r E d u c a t i o nR e s e a r c h V o l

3 8 ,N o

2 J u n e

2 0

1 5 收稿日期:2

0 1 5-

0 4-

0 1 作者简介:王广(1982- ) ,男,河南林州人.

仲恺农业工程学院外国语学院商务英语系主任,讲师,硕士,主要从事英美文 学与英语教学研究. 合作教学与 M O O C建设 王广(仲恺农业工程学院 外国语学院,广东 广州

5 1

0 2

2 5 ) 摘要:慕课建设在近几年飞速发展,但依然存在许多问题.其中,慕课的教学模式基本 上是传统课堂教学的在线化,制约了其作为一种革新性教育模式的发展.合作教学在教学模式 和教学法上为慕课建设提供了一个可行方向.与慕课的融合同时也充实了合作教学的内涵.要 达成两者的融合,需要在慕课环境下组成以教师、学习者、慕课技术人员为主体的多元化合作 结构,探索运用多种合作授课方式,以及从技术、制度、社会等方面创建良好的合作环境. 关键词:合作教学;

慕课;

融合 中图分类号:G

6 4

2 文献标志码:A 文章编号:1

6 7 2-

8 8

7 4(

2 0

1 5 )0 2-

0 0

4 6-

0 6 C o T e a c h i n ga n dt h eD e v e l o p me n t o f MO O C WA N GG u a n g ( C o l l e g e o f F o r e i g nL a n g u a g e s ,Z h o n g k a i U n i v e r s i t yo f A g r i c u l t u r e a n dE n g i n e e r i n g , G u a n g z h o u5

1 0

2 2

5 ,C h i n a ) A b s t r a c t :R e c e n t y e a r s w i t n e s s a t r e m e n d o u s d e v e l o p m e n t i nM O O C s , b u t m a n y p r o b l e m s s t i l l e x i s t , a m o n gw h i c hi st h ev i r t u a l i z a t i o no ft h et e a c h i n gp r a c t i c e si nt h et r a d i t i o n a lc l a s s r o o m ,af a c t o rt h a t r e s t r a i n s t h ef u r t h e r d e v e l o p m e n t o f t h eM O O Ca s ar e v o l u t i o n a r ye d u c a t i o n a l m o d e l .I nt h i sr e g a r d ,c o t e a c h i n go f f e r s af e a s i b l e d i r e c t i o nf o r M O O C s i nt e r m s o f t e a c h i n g m o d e a n dp e d a g o g y . A t t h e s a m e t i m e , t h ei n t e g r a t i o nw i t hM O O C s e n l a r g e s t h e c o n t e n t o f c o t e a c h i n g .T o m a k e t h e i n t e g r a t i o ns u c c e s s f u l ,a f e w s t r a t e g i e sa r en e e d e d :f o r m i n gd i v e r s i f i e dc o l l a b o r a t i v es t r u c t u r e sw i t ht e a c h e r s ,s t u d e n t s ,a n dM O O C t e c h n i c i a n s a sm a j o r c o m p o n e n t s ;

e x p l o r i n ga n da d o p t i n gm u l t i p l ec o t e a c h i n gm e t h o d s ;

a n df o s t e r i n ga n o u r i s h i n gc o l l a b o r a t i v ee n v i r o n m e n t i nt e r m s o f t e c h n o l o g y ,r e g u l a t i o n ,a n ds o c i e t y . K e yw o r d s :c o t e a c h i n g ;

M O O C ;

i n t e g r a t i o n 自2008年 加拿大学者布莱恩・亚历山大(BryanAlexander)与戴夫・科米尔(D a v e C o r m i e r )根据斯蒂芬・道恩斯 ( S t e p h e nD o w n e s ) 和乔治・西蒙斯 ( G e o r g eS i e m e n s ) 基于联通主义 的课程实践提出 M O O C ( M a s s i v eO p e nO n l i n e C o u r s e s ,简称 M O O C ,下文称 慕课 )这一概念 以来,慕课的建设与发展,以及对慕课的讨论与 研究取得了长足的进展.不论是国内外的教育机 构,还是商业机构,均对慕课产生了浓厚的兴趣, 在平台和课程的建设上已经形成一定规模.尽管 学界一直存在反对或质疑的声音,慕课对当前及 未来教育的革命性影响是不容忽视的.对待慕课 这一信息技术带来的教育革命,最理智的态度应 该是批判地接受,看到其优势的同时,也要深刻 认识到其不足之处,并尝试弥补这些不足,以期 促进慕课更好地为教育服务. 王广:合作教学与 M O O C建设