PDF《信息科学与工程学院》

3 学生毕业大概分为

3 个去向, 出国攻读研究生、 国内攻读研究生、 就业.近五年来,本系本科生毕业去向有:国外深造读研占 37%,国 内读研占 31%,工作就业占 26%,其它占 6%.其中直接就业去向, 按行业领域划分,光通讯 IT 等技术企业占 35%,银行及咨询行业等 金融行业占 35%,其它行业占 30%;

按企事业性质划分,国有企事 业单位以及公务员占 32%,民营企业占 38%,外资以及合资企业占 21%,其它占 9%.毕业学生从事领域广泛,专业方面包括:光子学 器件、信息光学技术、光学/光电仪器、光学技术与工程、光电交叉 学科以及其它行业;

国际著名公司包括:微软、飞利浦、IBM、华为 以及中芯国际等. 1.2 光科学与工程系本科生课程学习手册使用指南 根据《复旦大学关于实施

2020 一流本科教育提升行动计划的若 干意见》 要求,复旦大学教务处统一部署编撰 本科生课程学习手册 . 通过编撰《复旦大学光科学与工程系本科生学习手册》 (以下简称 本 手册 ) ,旨在帮助同学们全面了解复旦大学光科学与工程系(以下简 称 光科系 )本科生培养理念、培养目标、培养模式以及培养方式;

帮助同学们熟悉光科系各专业课程体系;

并详细指导同学的制定合适 的选课方案. 本手册总结了复旦大学光科系历年教学改革经验, 给出了学科交 叉融合的本科生课程体系.针对不同基础和需求的学生,提供了不同 的课程组合方案. 本手册

第二章详细介绍了复旦大学光科系本科生培养体系, 包括 培养目标和本科生课程体系、选课指导、本科生教育相关的导师以及 实践试验教学等.

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第三章详细介绍了光科系本科生课程体系, 提供了各专业详细的 必修课年度修读路线图以及主要课程介绍. 本手册的成书得益于光科系全体教师的共同努力. 由于时间仓促,难免有疏忽和错误之处,欢迎大家批评指正,以 便不断完善.

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第二章 光科学与工程系本科生培养体系 2.1 培养目标 光电信息科学与工程专业的培养方向包括:光学/光电仪器、光 子学技术、信息光学技术、光学技术和工程、光电交叉学科.它是信 息技术、先进制造技术和国防领域的关键技术,也是光电信息行业的 核心技术.我国光电信息技术迅猛发展,目前光电信息技术方面人才 供不应求. 经本专业培养的学生在通识教育和理工科大类教育的基础 上,将在光电信息专业知识和工程实践训练上得到全面的教育,具有 现代科学意识和国际视野,理论基础扎实,专业口径宽,外语能力和 实践动手能力强,具备在光电信息科学与技术、光通信与光电子集成 以及光源与照明工程等相关领域中综合运用所学科学理论和工程技 术等来分析问题和解决问题的能力.通过三年的专业培养,光科系的 毕业生根据自身的素质和特点, 既可以成为从事基础研究的杰出科学 家,也可以成为从事工程类的工作的卓越工程师,以及从事企事业单 位管理工作的优秀管理人才. 2.2 本科生培养模式 按照复旦大学教务处的统一部署,课程分成四个层次:通识教育 课程、大类基础课程、专业课程以及任意选修课程. 按照复旦大学招生专业目录, 光科系本科生一年级分属于技术科 学试验班和自然科学试验班.统一安排数学、物理、化学、计算机和