PDF《(2018)》

13 人;

专任教师全部具有本科以上学历,博士学位

1 人,研究生学历

52 人. 教师结构分析表 学校教师教师总数 207(人) 生师比 26:1 专业技术职务结构 学历结构 双师素质 高级 职称 中级 级职 研究生及 以上学历 博士、硕士 学位 本科 学历 人数 (人) 比重 (%) 人数 (人) 比重 (%) 人数 (人) 比重 (%) 人数 (人) 比重 (%) 人数 (人) 比重 (%) 人数 (人) 比重 (%)

57 27.5

77 37.2

52 25.1

59 25.6

207 100

102 49.3 -

5 - 各专业均能配备

3 名以上副高级专业技术职务的专任教师;

每门主要 专业技能课程均能配备

5 名中级以上专业技术职务的专任教师.

(三)专任教师结构

图表分析图 河南信息统计职业学院专任教师专业技术职务结构图 图1专任教师专业技术职务结构图 河南信息统计职业学院专任教师中双师型教师结构图 图2双师型教师结构图 -

6 -

三、专业人才培养

(一)课程建设的措施与成效

1、根据职业标准,构建专业课程体系 河南信息统计职业学院以学生职业能力培养为主线,根据职业标准进 行课程体系建设与改革,在深入分析职业岗位特点和社会用人需求的基础 上,积极优化课程体系,推进课程改革,有力提升了学生的职业能力.各 专业的核心课程及教学内容与其相对应的职业岗位工作标准实现了有效对 接.

2、加强精品课程建设 精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分. 学校下发了《河南信息统计职业学院关于开展精品在线开放课程建设工作 的通知》 (院教〔2017〕2 号) ,计划在 十三五 期间立项建设

10 门校级 精品在线开放课程,其中有特色的专业核心课程和技能教学课程

7 门,文 化素质课、公共课和创新创业课程各

1 门.按照文件要求,2017 年学校立 项建设校级精品课程

10 门,按照原计划,其中一门课程已经成功申报获得 省级精品在线开放课程立项,一门课程列入创新发展行动计划省级立项. 学校于

2018 年10 月开展校级精品在线开放课程验收认定工作.

3、加强校本教材开发 学院重视校本教材开发,结合学院专业特点,将企业的生产工艺与流 程编入教材内容,并积极联系企业技术人员参与相关教材的编写.

4、突出实践教学

2017 年,在以前工作的基础上,学院针对不同的专业课程,采取不同 的措施,强化技能教学和实践教学环节.在制定教学计划时,保证各专业 技能课程学时占总学时的 2/3 以上;

在教学过程中,更多的融入 做 的-7-内容;

在教学方法上更多地采用模拟训练、仿真教学、场景教学等.突出 实践教学,不仅体现了职业教育的特点,培养了学生的职业技能和就业能 力,而且也提高了学生的学习兴趣,从而促进了教学质量和效率的提升.

(二)人才培养模式的探索与实践

1、教学过程与生产过程的对接 在教学过程与生产过程对接的实践上,河南信息统计职业学院工作的 重点是抓课程标准的制定.各专业的骨干专业课程的教学标准,完全依据 本专业职业标准来确定,完成了课程教学任务,我们的人才培养就符合了 生产过程的需要,我们的教学目标才能最终得到完全的实现.

2、校内外实训基地建设情况 校内外实习实训基地建设是我院基本建设的重点内容.多年来,学院 对实训基地大量的资金投入和设备购置已经从根本上改善了实习实训条 件,成效逐步凸显.