PDF《贵港市教育局办公室》

(二)编纂工作领导小组下设办公室 办公室主任:黄伟然(兼), 常务副主任:谈志勇 成员:各县市区教育局,局机关各科室、二层机构主要负责编 纂工作的联系人. 工作职责:负责落实编纂工作领导小组安排的各项工作任务, 处理日常事务,指导各县市区教育局、局机关各科室、二层机构、 各中小学完成编纂任务,研究编纂工作中的政策和技术性问题.完 成教育志的总纂任务和终审、出版等工作.

(三)编纂工作领导小组办公室设《贵港教育改革发展之路 (2O06-2016 )》编辑部 成员:局办公室

1 人(负责撰写年鉴及局各类材料的同志)、财-5-务基建科

1 人 (负责统计国家教育事业报表的同志)、 教科所一人 (吴 世昌)、督导室一人(蒙青)、民办教育协会一人(崔小梅).主要职 责:发凡起例、设置纲目、资料征集整理、补遗勘误、文件辑存选 择、初稿撰编、编审往返流程登记、打印送审校对、初稿修改、收 集

图表照片、总纂书稿、文献装帧设计、卷首及辅文撰稿、联系印 刷成书等事宜.

四、主要任务及工作要求

(一)主要任务 《贵港教育改革发展之路(2O06-2016 )》在编纂工作领导小组 及其办公室领导下,由《贵港教育改革发展之路(2O06-2016 )》编 辑部执编,完成《贵港教育改革发展之路(2O06-2016 )》编纂工作. 全书分为卷首、正文和卷末三部分,其中正文

8 章.开本为

787 毫米*1092 毫米 1/16 精装本,全书约

800 千字,2018 年9月正式出 版. 各县市区教育局、 局机关各科室、 二层机构和各相关中小学 (幼 儿园)负责提供材料与图片,撰写部分初稿(具体见续编工作任务 分解表).

(二)编纂要求 1.编纂体例.本书非志非史,仅为资料性文献.采用述、记、 志、录、表、图等体裁,全书以志为主体,内容为正面记述,客观真 实,有褒无贬,各部分之间内容尽量不重迭.述:总述、综述、概述 等.记:即大事记.志:为全书的主体,一般为记事本末体,即分 门别类记述某项事业的沿革本末.录:用于附录、人物录等.表: -

6 - 分为字类目表和数字统计表两种.图:以史实类图片、现代科技类 图片等为主,适当选用宣传类图片. 2.框架结构及纲目 《贵港教育改革发展之路(2O06-2016 )》作为续编,编纂时间 跨度为

10 年. (1)时间上下限:2006 年1月1日始至

2016 年12 月31 日止. (2)框架结构:总体设计是:全书篇目的总体结构,采用篇、 章、节、目体结构,体裁为:序、述、记、志、图、表、录诸体并 用,以志体为主,谋篇布局.参照志书的一般体例,《贵港教育改 革发展之路(2O06-2016 )》分为卷首、正文、卷末三大部分: 卷首 包括 贵港市政区图 , 贵港市学校分布图 以及彩 页、图片、题词、序言、目录等,约占全书篇幅的 10%. 照片(包括全市重要教育会议,重大教育活动照片;

上级领导 到贵港检查指导教育工作照片;

贵港市四家班子领导深入教育部门 或学校检查指导工作,或参加重大教育活动照片;

贵港市教育局及 五个县市区教育局领导班子各自合影;

贵港市教育局全体千部职工 合影;

市直学校(含民办学校)和县市区省级示范性高中校门或标 志性建筑物照片;

义务教育名校、示范性幼儿园校门或标志性建筑 物照片;

优秀校长、优秀教师、先进教育工作者颁奖照片;

贵港市 教育局重要业务活动照片(如: 两基 验收、义务教育均衡发展 验收、培训班、扶贫、支教、学生运动会、督导评估等活动);