PDF《专业群应用型人才多元化培养方案设计》

专业群应用型人才多元化培养方案设计 ― ― ―以阳光学院智慧商务专业群为例 施佳璐 ( 阳光学院 商学院, 福州

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1 5 ) * 摘要:推动民办高校的转型和改革是地方经济发展的重要举措, 随着人工智能时代的到来, 构建以优势学科 为核心的智慧+专业群, 以学生为中心, 依据个体差异, 设计应用型人才的多元化培养方案, 包括课程体系改革、 灵 活的考评机制以及实习实训环节, 全过程全方位对接产业结构改革, 培养跨域的全面发展人才.

关键词:专业群;

应用型人才;

多元化;

民办高校;

智慧商务 d o i :

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5 中图分类号: G

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7 文献标志码: A 文章编号:

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0 7 民办高校的转设改革是推动我国高等教育强国建设的重要举措, 也是满足地方高校培养社会需求人才 的基本路径.民办高校的转设发展要与地方经济建设实现高度适配性和深度融合性, 在这一背景下, 以一个 或多个优势大、 竞争力强的重点学科为核心, 其他若干个有一定关联性的专业抱团组成专业群, 适应产业结 构发展, 满足应用型人才培养的目标, 是地方民办高校转型改革的必经之路.

一、 概述 随着物联网、 大数据、 云计算时代的到来, 商务运营的方式发生了翻天覆地的变化, 社会岗位对人才需求 愈加跨学科、 交叉复合, 传统电子商务教学内容已经与社会发展脱节, 难以满足学生实施时代化的培养, 只有 将电子商务课程内容进行相应的改革和创新, 将相关专业融合抱团, 才能满足社会的需求, 符合人工智能时 代人才培养的特征. 智慧商务是综合应用互联网、 大数据、 人工智能、 云计算等现代智慧技术, 推动电子商务创新发展, 突破 传统产业模式, 通过商业运营活动线上和线下深度融合, 为消费者提供高效、 便捷、 最佳体验的新型商务模 式. 智慧商务专业群采用 联盟抱团式 的产、 教融合创新模式, 从企业专班升级到产业学院, 校企并行创新 管理机制, 集聚应用型教学资源, 培养学生拥有 企业电商运营与管理 跨境电商运营与管理 互联网精准 营销管理 和 电商物流服务与管理 四个领域的应用型岗位技能, 构建了服务电商产业链应用型人才培养新 生态( 如图1 ) .

5 1 第3 4卷第7期Vol.34成都师范学院学报 J OUR NA LO FCHE N G DU NO RMA LUN I V E R S I T Y

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1 8年7月Jul.2018*收稿日期:

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0 6 基金项目:

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1 6年福建省高等学校教学改革研究项目 智慧商务专业群应用型人才差异化培养方案设计 ( J Z

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1 7年福建省高等学校创新创业教育改革试点专业― ― ―工商管理专业(

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0 2 ) 作者简介: 施佳璐(

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8 5―) , 女, 福建古田人, 讲师, 博士研究生, 研究方向: 高等教育管理、 农业经济. 图1 智慧商务专业群架构图 阳光学院作为地方民办高校, 以培养应用型人才为目标, 服务地方经济为导向, 集聚电子商务、 市场营 销、 工商管理、 国际经济与贸易和商务英语五个专业, 抱团组建智慧商务专业群, 专注 智慧+ 对商业服务价 值的提升, 直接服务于福建省电子商务强省建设, 助力自贸区跨境电商与 海丝 贸易发展.