PDF《专业群应用型人才多元化培养方案设计》

二、智慧商务专业群应用型人才培养目标 专业群的发展关键是人才培养, 应用型人才培养的核心是 应用 .所谓 应用 就是以社会需求为导向, 要求较强的专业应用能力, 能够直接适应社会相应职业和岗位的需求. [ 1] 阳光学院智慧商务专业群人才培养 目标明确, 定位精准, 对接马尾区域产业, 助力自贸区经济发展. ( 一) 助力企业智慧运营转型, 激发电商产业新活力 阳光学院智慧商务专业群利用五个专业的相关性及应用型优势, 侧重服务福建电子商务产业链各领域, 以行业复合应用型人才培养为目标.其中电子商务专业对应企业电商运营与管理, 专注电商运营操作解决 方案、 企业电子商务应用、 企业网络化运行升级等领域岗位能力培养;

市场营销专业对应互联网营销管理、 大 数据精准营销、 制造业营销服务升级等领域岗位能力培养;

工商管理专业对应电商仓储物流服务、 电商供应 链管理等领域岗位能力培养.电子商务、 市场营销和工商管理专业共同聚焦企业在移动互联网时代的运营 转型, 专注大数据等智能科技如何提升商业运营能力, 为福建省电商产业培养电子商务应用型人才, 激发福 建电商产业经济新活力. ( 二) 立足阳光学院区位优势, 促进自贸区跨境电商发展 阳光学院地处福建自由贸易试验区福州片区核心区域马尾.在学校与福建自贸区福州片区管委会建立 战略合作的基础上, 专业群积极与福建自贸区福州片区跨境电商产业园合作, 探索 校―园―企 合作方式. 专业群内国际经济与贸易和商务英语专业发挥各自专业优势, 注重培养学生的跨境电商运行、 跨境电商终端 管理和体验服务的实务能力, 为支持福建传统贸易企业开展跨境电商业务, 助推 福建智造 名优产品开拓国 际市场输送应用型专业人才. ( 三) 校企深度融合对接行业转型, 培养应用型复合人才 智慧商务专业群实行五大专业 捆绑式 发展, 通过校企深度合作, 实现专业应用型课程模块的交叉、 渗 透与融合, 构建智慧商务课程平台, 多个专业共同搭接行业应用模块, 实现专业应用型水平整体提升, 为福建 省电子商务产业发展提供技术支持和人才保障.智慧商务专业群以信息管理与商务智能为应用研究核心方 向, 积极申报福建省应用型学科建设立项, 其研究领域主要专注于 工业信息化与智能制造应用 电子商务 与物流服务创新应用 和 大数据分析与商务智能 三个行业应用领域, 同时向福建省学位办申报了专业硕士 学位授权培育点.以这两项的申报工作为平台, 把应用型人才培养提高到学院战略发展的重要位置, 通过不 断提升高层次人才培育方针, 不断完善人才培养机制, 全面提高应用型人才培养质量.

6 1 成都师范学院学报

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三、 智慧商务专业群应用型人才多元化培养模式 ( 一) 人才培养 三圆同心 到 多圆耦合 结构转型 现实中跨境电商人才多倾向于电子商务, 国际贸易专业和外语专业等交叉学科的综合, 传统专才培养结 构已经无法满足智慧型跨境电商人才的需求.根据资源共享理论、 人的全面发展理论、 产业集群理论、 知识 耦合理论等, 逐步淘汰和改造传统专业, 整合相关专业的教学资源, 将转设前的学院、 系部和专业 三圆同心 结构转型为以五大专业群为建设重点的 多圆耦合 结构( 如图2) .将管理系中电子商务专业、 工商管理专 业和外经贸系中国际经济与贸易专业、 商务英语专业和预申报的电子商务及法律专业抱团形成智慧商务专 业群, 培养善用大数据、 云计算、 物联网、 智慧物流等技术的电子商务跨域创新型全面发展的人才, 为人才培 养模式建设奠定扎实的基础结构. 图2 三圆同心 到 多圆耦合........