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60 年代就开始重视探究式 教学, 而我国直到

2001 年才开始强调 探究式教学. 朱迪表示, 探究式教学的内涵是: 让学生通过科学家做科学的方式来学 习科学.让他们提出问题, 进行研究设 计、 收集数据、 分析数据、 得出结论, 就 像科学家所做的一样.这背后的逻辑 是,如果学生所处的科学课堂模仿或 复制科学家们研究科学的方式,则他 们的科学学习将取得最好的效果. 诺曼补充说, 探究有不同的层次. 最低的层次是,教师为学生提供问题 和解决问题的程序,甚至提前告诉学 生答案,但是至少学生自己要花时间 重复这一切.在高一级的层次上, 教师 为学生提供问题和程序,但是不告诉 学生答案.最高的层次是, 学生自己提 出问题, 自己设计研究程序, 并自己得 出答案. 目前,我国不少科学教师对探究 式教学在理解上还不到位.诺曼举了 一个有趣的例子来说明这个问题. 几年前他和朱迪曾经与北京、 香 港的两所大学的科学教育研究人员一 起观看一些物理课堂教学录像.录像 是我国某地举行的一次教学竞赛, 是 课堂教师们自认为最好的探究式教 学.来自中国大陆、 香港和美国的物理 教师观看录像后评价非常不同.从录 像上看,中国大陆的教师仿佛认为大 量提问就是探究.而观看了录像的美 国教师则认为, 中国教师的 探究式 教学根本不是探究―― ―尽管录像中的 教师问了很多问题. 朱迪总结说,探究式教学的关键 是必须有一个问题,有解决问题的程 序, 还有问题的答案或结论.这三样东 西是必不可少的.提问、 使用多媒体、 学生分组讨论等等,都只是教学的方 法和手段, 而不是探究式教学本身. 舞出你的 Ph.D 冠军出台 本报讯 Joel Miller, 一位来自佩斯市 西澳大利亚大学的生物医学工程师赢得 了由美国 《科学》 杂志主办的第四届 舞 出你的 Ph.D 比赛的大奖. 这一全球性的 赛事要求参赛者以舞蹈诠释他们所进行 的博士研究工作. Miller 的舞蹈―― ―同时还获得了物 理类舞蹈的第一名―― ―基于他利用激光 制造钛合金的博士研究工作,这些合金 的强度和韧度要足以应付在人造髋关节 上的长时间使用. 《科学》 杂志同时评出了其他

3 个门 类―― ―化学、生物学和社会科学―― ―的 冠军得主,他们的舞蹈分别涉及 X 射线 结晶学、 果蝇交配和鸽子求爱. 据悉, 冠军得主将获得

500 美元的 奖金, 以及前往布鲁塞尔的旅行及住宿 费用, 在那里, 他们将参加 TEDxBrus- sels,这是于

11 月22 日在比利时举行 的全世界艺术家与科学家的一场最大 的盛会. 渊赵路冤 女性过瘦影响 试管婴儿怀孕成功率 据新华社电很多女性热衷减肥, 但 美国研究人员发现, 对于想通过试管婴 儿技术怀孕的女性而言, 体型过瘦会降 低她们以这种方式怀孕的成功率. 美国芝加哥高级生殖中心的研究 人员日前报告说, 他们研究了近 愿 年来 在这家机构试图借助试管婴儿技........