PDF《2018》

12 图12:毕业生就业区域流向对照图(单位:人) 由

图表可以看出:由于我校 85%以上生源来着黑龙江、吉林、辽宁, 受生源地因素和学历因素影响, 大部分毕业生选在东北地区就业, 高中起点毕业生就业区域更为广泛. 根据教育部年度统计数据显示,2018 年全国幼儿园教职工

381 万人,其中园长、专任教师

250 万,在这些幼师中,学历主要集中在 专科水平,占总数的 56.37%,有22.4%的教师只有高中及以下文凭. 此外,73%教师未定职级. 由于经济发达地区对幼儿教师学历要求高, 一线城市公办园本科 生占 65-70%,一般民办园本科生占 45%,学历层次影响到毕业生就 业率;

就公办园招聘条件来说,本地专科生可以参加招考,外地户籍 毕业生学历要求是本科以上.因此,今后我校毕业生就业去向应定位 于以二线城市为主,工作压力、生活压力等相对于一线城市要小,工13 资待遇相对要高,与外界沟通学习的机会也不会太少,而且一线城市 很多园很难安排住宿. 3.就业单位性质分析 《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出,到2020 年,基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系,本专科学前教 育专业毕业生规模达到

20 万人以上;

建立幼儿园教师专业成长机制, 健全培训课程标准,分层分类培训

150 万名左右幼儿园园长、教师;

建立普通高等学校学前教育专业质量认证和保障体系, 幼儿园教师队 伍综合素质和科学保教能力得到整体提升,幼儿园教师社会地位、待 遇保障进一步提高,职业吸引力明显增强.各地要把发展普惠性学前 教育作为重点任务,结合本地实际,着力构建以普惠性资源为主体的 办园体系, 坚决扭转高收费民办园占比偏高的局面. 大力发展公办园, 充分发挥公办园保基本、 兜底线、 引领方向、 平抑收费的主渠道作用. 按照实现普惠目标的要求,公办园在园幼儿占比偏低的省份,逐步提 高公办园在园幼儿占比,到2020 年全国原则上达到 50%,各地可从 实际出发确定具体发展目标.积极扶持民办园提供普惠性服务,规范 营利性民办园发展,满足家长不同选择性需求.

14 图13:毕业生就业单位性质对照图(单位:%) 由于我校以学前教育为主打品牌专业, 大部分学生毕业后仍选择 在教育机构、幼儿园等用人单位工作;

部分学生考取公务员或继续升 学深造. 由

图表可以看出:对于就业单位的选择,在所调查的已就业毕业 生中,有88.45%选择了教育机构、幼儿园,有1.26%毕业生选择了事 业单位,还有 4.76%毕业生选择了专升本.由于事业单位往往享有国 家给予的政策性优惠和某些特权,工作稳定,多数大学生把进入事业 单位工作作为自己的职业追求.但是,发展模式固定,创新........