PDF《“减负令”引发教育蝶变》

但临近毕业 这一特殊情况让有些学生有恃 无恐,心中失去了戒律,眼中 没有了规矩.因此,学校管理 者倘若希望毕业季乱象真正有所 改观,有必要增加管理强度,对 毕业生的行为规范从软性的 倡议 走向硬性的 规定 乃至 禁令 . 毕业季不是不允许学生适当 释放心绪,但释放的方式、范围 和程度应予以明确.学校管理者 不妨制定一份负面清单,明确哪 些行为是不被允许的,一旦违反 将要受到相应处罚.须知,一旦 学生走上社会,法律法规可不会 体恤 他们年少轻狂.对毕业 生严格要求并非不近人情,而是 为他们上好懂规矩、知感恩、讲 文明的 最后一课 ,这才是真 正对毕业生负责,对全校师生负 责,对校园环境负责. 文明离校才是大学 最后一课 钟焦平 编辑部评论 老师们会用各种有趣的上 课方式,引导我们在课上消化 当天所学知识,还把每周三设 置为'

无作业日'

. 湖北省宜 昌市西陵区外国语小学

1501 班 学生刘名溯兴奋地说, 这周三 我用白醋和小苏打做了酸碱中 和的实验,两者的混合产生了 很多无色气泡,像火山喷发一 样.这些课外知识使我对学习 的兴趣越来越浓,也坚定了我 的科学梦. 刘名溯的故事正在宜昌市

14 个县市区、395 所义务教育 学校上演, 小科学家 阅读 达人 体育健将 等纷纷出 现.是什么引发了这样的变化?记者日前驱车前往宜昌进 行采访. 从重结果比数量向重过程比科学 转变

10 颗黄豆排列起来长 6.5 厘米,10 万颗黄豆大概长

650 米,相当于

3 个学校操场的长 度

100 粒米重

2 克,10 万粒 米差不多重

2 千克,2 千克的米 正好够装满

10 个纸杯 ……上 课铃响,宜昌市伍家岗小学四 (1) 班的学生,纷纷用

图表、 视频等形式交出了探究

10 万 有多大 的数学作业. 走进其他教室, 记者在语文 课上看到, 学生以 说、 演、 唱、 评 等形式分享阅读成果;

英语 课上, 几名学生用美式英语的腔 调, 为好莱坞大片配音. 教师们 依据学情、 教情、 班情不同, 对各 科作业进行了分层化、 多样化、 特色化的布置. 学校将减负工作下沉至教 研组,与教师绩效考核捆绑评 价,把作业研讨的主动权还给 教研组,通过研究重难点、精 心设计作业,达到减量增值的 效果.现在低年级学生没有作 业,高年级学生基本能在一小 时内完成作业,孩子们每天的 睡眠时间普遍能超过10 小时. 伍家岗小学校长陈蓉说. 如今,这样的教学改革在 宜昌市

395 所义务教育学校中 遍地开花.近年来,宜昌市加 强课程课时管理、严格控制中 小学生作业时间、创建高效课 堂、制定中小学作业管理办法,在这些措施的基础上,宜 昌市构建了教育质量评价指标 体系,将学生课业负担作为评 价学校教育教学质量的重要内 容,对学生的阅读素养、数学 素养、科学素养、人文素养等 进行综合测评. 不得把成绩作为评价学校 工作的唯一依据;

不得依据成绩 对学生排名;

体育中考分值由20 分提至

50 分;

将公民素养、 学业 水平、 身心健康、 兴趣特长和社 会实践等学生综合素质评价结 果, 折合成

20 分计入中考录取 总分…… 宜昌市教育评价模式 和标准的改变, 推动各校的教学 理念也跟着发生变化. 以前很多学校为追求片面 分数而超前教学、加重学生作 业负担,搞得师生苦不堪言. 西陵区外国语小学校长郑红山 说, 多维评价体系引导学校的 教学理念从重结果、比厚度、 比数量向重过程、比深度、比 科学转变. 西陵区外国语小学推进 学为中心 课堂改革,激发学 生的好奇心和求知欲;