PDF《㉂然考科》

大?入?考试?心㈨㈩??年度?科能力测验(补考)试题 ?然考科 -作答?意事?- 考试时间:100 分钟 题型题数: B第壹部分共

48 题 B第贰部分共

20 题 作答方式: B用2B 铅笔在「答案卡」?作答,修正时应以橡 皮擦拭,切勿使用修正液 选择题答错不倒扣 ?考试顺利 第1页92?年度(补考) 共15 页 ?然考科 -

1 - 第壹部分?、单?选择题说明:第1?43 题为单?选择题,每题均计分.

每题选出最?当的选?,标示在答 案卡?.每题答对得2分,答错不倒扣. 1. ? 列?关「能量塔」的观念,何者正确?(A) 越低层级所能被利用的能量越多(B) 越高层级消费者体内所累积的总能量越多(C) 越低层级单?个体平均被利用的能量越多(D) 越高层级单?个体平均所需消耗的能量愈少2. ? 些种类的青蛙,其蝌蚪在??生活时,以??的藻类为主食;

但当???死鱼时,它们也会去啃食铺.当蝌蚪变态成为青蛙时,主要是以各种植食性和肉食性昆虫为食物.?列?关青蛙终其?生,在生态环境?扮演的多重角色,何者正确?(A) 青蛙是初级消费者,也是清除者(B) 蝌蚪是初级消费者,也是分解者(C) 蝌蚪是初级消费者,也是次级消费者(D) 青蛙是次级消费者,也是?级消费者3. ? 列??辛的㈧种生物?,哪些是入侵台湾造成危害的外来种生物t?、吴郭鱼?、福寿螺?、松材线虫?、灰面鹫戊、布袋莲己、马樱丹庚、德国蟑螂辛、?本锦鲤(A) ? 、 ? 、 ? 、 戊、庚(B) ? 、 ? 、 ? 、 戊、己、庚(C) ? 、 ? 、 己、庚、辛(D) ? 、 ? 、 ? 、 戊、己、庚、辛4. ? 列何?因素是造成近㈩年来?球?表气温增加的主要原因?(A) 臭氧层破洞加大(B) 工业大量排放?氧化碳(C) ? 球核心温度逐年升高(D) 南北极的冰融化使海平面?升5. ? 列?关「酸雨」的叙述,何者正确?(A) 酸雨会造成?质?养化(B) 酸雨?带?硫酸及硝酸成分(C) 雨?的酸碱值低於7即为酸雨(D) 酸雨是因空气?的灰尘颗粒所引起6. 在高山寒原,植物的多样性很低,原因是温度低与?壤养分少.但在红树林生态系,植物的种类也很少,其原因为何?(A) 气候酷热(B) ? 机养分少(C) 盐度变化大(D) 不同物种间竞争剧烈92?年度(补考) 第2页?然考科 共15 页-2-7. 因为台湾目前已逐渐形成高龄化?会,最近政府???提出奖励?民生育的议题,希望能改变?口的年龄结构.若台湾未来都没??口移入或移出,且?口死亡率在未来仍然维持不变,则提高?口出生率后的结果为何?(A) 台湾?口将能维持不变(B) 台湾?口密度将持续成长(C) 台湾将成为?口负成长的国家(D) 未来台湾?口?,未达生殖期的幼年个体比例将更低8. ? 列?关?球?的碳、氮、磷、硫?种元素循环的叙述,何者正确?(A) 必须先形成盐类,再经由植物吸收后,动物才能利用(B) 大多经由光合作用合成?机物后,动物才能利用(C) 都必须经由植物合成?机物后,动物才能利用(D) 大多是藉著微生物分解,才回到?然界9. 今年台湾的登革热流行,??提出用生物防治的方法来控制登革热的传染媒介.?列何?是可能的生物防治方式?(A) 寻找会和登革热病毒竞争的无害病毒(B) 喷洒可杀死登革热病毒的杀菌剂(C) 引进寄生於斑蚊幼虫的寄生虫(D) 研发登革热疫苗10. 某城市位在河流的?游,长久以来居民都须忍受恶劣的?质.但在将家庭厨厕产生的污?由原先直接排放到河川,改为经由??道,先通往污?处理场,处理后再排放,结果河川逐渐不再散发恶臭,河???生生物的种类也增加了.?列何?是此河流环境改善的主要原因?(A) ? 入河流的家庭清洁剂大量增加(B) ? 入河流的营养盐的含量减少(C) 家庭污?的排放量减少(D) ? 入河流?的?量减少11. 我国农业委员会最近在对进口的农产品检疫时,发现由美国华盛顿州进口的苹果,部份?虫洞,经检验,证实其??活的「苹果蠹蛾」的幼虫,因而公告暂停进口该产区的苹果.试问农业委员会是基於?列何?原因而作此决定?(A) ? 虫洞的苹果不易保存(B) 蠹蛾可能会传染?类疾病(C) 蠹蛾会侵袭台湾种植的苹果及梨(D) ? 虫洞的苹果,消费者的购买意愿低12. ? 列何?是政府环保单位?吁减少使用塑胶制品的重点原因?(A) 制造成本偏高(B) 占空间不易掩埋(C) 掩埋会造成??污染(D) 燃烧易产生?毒气体第3页92?年度(补考) 共15 页 ?然考科 -