PDF《五年蝶变,科技教育圆梦“新农娃”》

在自主探究中,不 断提升学生创新实践的意识和能力;

并在亲近农业的过程中,激发学生对 农业的兴趣,建立学习与生活的有机 联系,做到识农、知农、爱农. 新建的 农趣园――农趣探究基 地 位于学校东北角,占地约

2 亩, 由单体温室、连栋温室和露地种植区 等三大区域组成.连栋温室俨然是都 市现代农业生产的微缩版,不但随处 可见管道、墙面、床面、立柱形状的 奇特栽培空间,还配备了可移动内外 遮阳系统、降温系统、水循环系统等 自动化设施.从学生认知和实践活动 的需求出发,农趣园内设有动手实践 区、教学交流区、成果展示区和材料 存放区等功能区域,农趣园内种有种 类繁多的植物,如香炉南瓜、五彩椒 等太空植物,救心菜、菊花脑等养生 蔬菜,薄荷、碰碰香等香料植物,形 态各异的生菜,不同季节结果的蟠 桃、柿子等果树,形态多样的葫芦、 多肉植物等等,还会生长出梦幻般的 一帘幽梦 植物. 学校 乐哉・农趣 课程的开发 和建设,充分尊重学生的差异与多样 性.课程层级分启蒙课程、发展课程 和特长课程,其中启蒙课程面向全体 学生即普及体验型活动,如 绿色植 物――身边的朋友 种子的发芽历 程 等;

发展课程面向兴趣学生的自 选实践活动,如 葫芦彩绘 自然 笔记 等;

特长课程面向个性学生的 主题探究活动,有 家庭厨余垃圾的 自我消化和再利用――酵素的运用探 究 温度对金盏菊生长速度的影 响 等. 以小学中段学生的启蒙课程 种 子的发芽历程 为例,学生通过认识 学校农趣基地收获的各种种子,在基 地实践区动手播种种子体验以及课外 阅读等途径,切身感受种子发芽过程 的艰辛与快乐;

通过种植过程中用绘 本的形式记录种子萌发的过程,了解 种子是怎样萌发的,体会种子从发芽 到生长的点滴美.又如特长课程 多 肉植物两种叶培方式的对比研究 , 此课程是根据植物隔水诱根的原理, 学生利用塑料瓶、棉线、海绵和多肉 叶片等,进行基质栽培和水栽培两种 不同的栽培方法的对比探究.经审 核,此课程作为优秀互动项目,被推 荐参加了在中国福利会少年宫举办的 2016年上海市首次学校少年宫集中展 示活动,吸引了众多的学生和家长, 参展的课程资料、研发的种植器具被 一扫而光 . 2014年,学校成功创建上海市学 校少年宫.少年宫紧贴校情精心打 造、培育学校的优质特色项目,注重 开发少年宫活动课程、积累活动资 源,做大做强特色项目,使科技创新 类项目成为少年宫鲜明的特色项目.

2017 年年初新建的 STEM 云教室 远程........