PDF《汽车维修技师职称论文发表范文参考》

汽车维修技师职称论文发表范文参考 摘要:在《机械设计基础》课程设计中采用UG(Unigraphics)软件指导学生进行减速器的结构设计,可以增加学生 的学习兴趣,提高学生的空间想象能力.

关键词:机械设计基础,课程设计,UG软件 《机械设计基础》课程是机械类专业一门重要的技术基础课程.课程设计是培养学生机械综合设计能力、创新能力和 工程意识的重要环节,是启迪学生的创新思维、开拓学生创新潜能的重要手段,将为以后的专业课程设计和毕业设计 奠定基础,在教学计划中具有承上启下的重要作用.我院《机械设计基础》课程设计选用的题目是传动装置中的减速 器设计,在以前的课程设计中发现,由于学生空间想象能力不足,往往照葫芦画瓢,导致学生对自己设计的减速器结 构似懂非懂,影响了设计质量.笔者结合自己对UG(Unigraphics)软件技术的掌握,对教学中如何提高学生空间思 维能力的问题进行了探索. 人们的认识过程建立在实践活动中,从具体到抽象,从感性认识上升到理性认识,在此过程中,如果缺乏与之有关的 感性认识作为基础,理解起来很难.《机械设计基础》课程是理论性和实践性都很强的课程,内容比较抽象,减速器 结构设计离不开空间想象,离不开对空间形体的分析和表达.根据心理学的观点,空间想象能力是形象思维与抽象思 维两种思维活动的分析、综合、加工处理,从而产生新形象的一种综合性能力,主要来源于对空间形体的感性认识. 课程设计能培养学生对空间形体的想象能力、分析能力和表达能力.这三种能力彼此关联,相互促进.在教学中从学 生的身心发展规律和学生实际出发培养学生空间想象能力的途径有很多,利用UG软件进行多媒体教学是非常有效的 方法之一. UG系统起源于美国麦道飞机公司.多年来,UG系统汇集了美国航空航天与汽车工业的专业经验,发展成为世界一流 的综合性的设计、分析和制造一体化的集成系统.可以实现从产品的概念设计、结构设计、虚拟现实到静力学及动力 学强度分析,最后由CAM模块实现计算机辅助加工制造,贯穿了产品的开发和制造全过程.UG技术提供的草图功能 、曲线曲面建模、基于特征的实体建模、虚拟装配建模、机构运动仿真、分析等技术手段,给机构设计提供了极大的 方便.相关技术手段的结合应用不仅能快速构建出相关的机构的抽象模型,也能把这种模型快速地映射于机构的装配 模型,还能对机构进行快速的运动分析仿真、运动干涉检查及动力学分析等. 在课程设计之前,为了增强学生的感性认识,最好进行轴系结构测绘和减速器结构装拆实验,因为这两个实验有利于 学生进一步掌握机械结构设计知识、了解结构设计的原则,建立轴系组成的基本概念.在课程设计开始时,学生往往 不知从何下手,教师首先应该介绍一下设计总体过程.采用课件比较方便,然而也有很大的局限性,因为制作好的软 件不宜改动,教学内容的个性与教学过程的适宜性受到了限制,在课堂上不利于发挥教师的主观能动性,不利于最大 限度地融入和体现教师的设计思想、教学特色和个人风格.笔者采用UG软件对零件直接进行三维建模和用UG建造好 的虚拟模型进行教学,在课堂的动态教学中能够随机应变、按需造型以及修改模型,提高课堂教学质量.采用UG软 件建造的虚拟模型比以前采用实物模型来增强学生感性认识要好,因为实物模型由于体积和重量原因会造成携带、拆 卸和解剖不便,且操作较为费时.而UG软件创建的三维模型精度高、质感好、形象逼真、色彩丰富,利用UG的局部 放大、平移和翻转等工具,能够在屏幕上观察零件复杂形体的外形与内腔、相贯体中相贯线的变化等各个侧面和局部 细节特征;