PDF《2019 年广西教师招聘考试模拟卷 教育心理学与德育工作基础...》

3 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 25.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性, 认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结 构的掌握,持这种观点的心理学家是( ). A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.加涅 D.桑代克 26.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为.下列属于道德行为的是( ). A.诚信是基本的道德品质 B.撒谎会让我感到羞愧 C.我很乐意为社会做贡献 D.为灾区儿童捐款 27.李老师从事教育工作二十多年, 总结出学生的品德发展就是要不断发展其道德认识, 所以认为要 培养学生的品德只要提高他的认识就可以了,这一观点违背了( )的要求. A.德育要注重全面性 B.德育要注重多开端性 C.德育要有针对性 D.德育要注重行动性 28.采用 两难故事法 研究道德发展阶段的心理学家是( ). A.华生 B.加涅 C.柯尔伯格 D.皮亚杰 29.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( ). A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平 30.在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中,社会契约取向阶段属于( ). A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平 31.在整个中学阶段,学生的品德迅速发展,处于( )形成时期. A.情感 B.意志 C.个性 D.伦理 32.( )是影响课堂管理的一个重要因素. A.教师学历 B.班级大小 C.学校规模 D.年级 33.一个学生正在画漫画,漫画上的王老师奇丑无比,王老师笑着说: 希望你有马良神笔,让老师 漂亮起来. 这体现了王老师能( ) . A.宽容学生 B.公正待生 C.严于律己 D.严慈相济 34. 学会如何学习 实质上是指( ) . A.培养对学习的浓厚兴趣 B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略 C.掌握系统的科学概念和原理 D.掌握大量而牢固的言语信息 35.疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他 们积极向上.下列不属于疏导原则实施要求的是( ) . A.因势利导,循循善诱 B.讲明道理,疏导思想 C.以表扬激励为主,坚持正面教育 D.德育的理想性和现实性相结合 36.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有( )的功能. A.培养动机 B.激发需要 C.促进和维持 D.培养纪律 学员专用 请勿外泄

4 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 37.影响教师课堂管理的情境因素是( ). A.班级规模 B.班级性质 C.班级类型 D.班级特征 38.德育的个体发展功能的发挥应注意( ). A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性 39. 齐风俗,一民心 反映了德育的( ). A.社会性功能 B.个性生存功能 C.个体享用功能 D.经济性功能 40.使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是( )德育目标的要求. A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 41.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象, 应强调贯彻的 德育原则是( ). A.发扬积极因素与克服消极因素 B.理论联系实际 C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发,积极引导 42.德育贯彻因材施教原则的基本要求不包括( ). A.要针对学生的年龄特点施教 B.要针对学生的个性特点与现有的道德状况有的放矢加以教育 C.要针对不同地区的实际情况施教 D.要组织和建设好班集体 43.下列有关德育的说法,不正确的是( ) A.学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性和世界性等特点 B.德育过程从本质上来说,是个体社会化与社会规范个体化的统一 C.德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成 D.教育者在德育过程中起主导作用,受教育者是自我品德教育和发展的主体 44. 要尽量多的要求一个人,也要尽可能多的尊重一个人 所体现的德育原则是( ) A.从学生实际出发原则 B.知行统一原则 C.尊重、........