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培养出职业道德素质好、专业技 能强, 具有较强专业适应性和岗位针对性的的园林高素质技能型人才.使专业建 设总体水平达到全国高职院校同类专业前列,成为名副其实的示范性专业. 3.专业建设亮点 借助国家示范校建设契机,推进产学研协同创新育人模式,畜牧兽医、园林 技术、 园艺技术及食品营养与检测各专业教学团队经过多年实践,共申请各级各 类科研项目

19 项,搭建科技科技创新平台

5 个,发表论文

23 篇,出版教材及专 著9部,技能大赛、创新创业大赛、挑战杯等各种奖励

19 项,技能大赛优秀指 导教师

4 人.利用科技创新平台,老师带领学生通过科研项目进行创新,既提升 了老师的业务能力,又培养了学生的实践技能.2017 年由左金富、马乃祥、雷7湘兰等老师共同总结完成 热带涉农专业产学研协同创新育人模式构建与实践 申报教学成果奖, 经过专家评审荣获校级教学成果一等奖,推荐申报省级教学成 果奖, 教育厅委托省外第三方权威评估机构评审,该项目荣获省级教学成果二等 奖. 4.专业建设难点与解决思路 由于方方面面的原因,各专业在建设过程中都存在一定的问题,具体如下: ⑴ 目前实现 校、企、政 互惠合作办学的只有一家国家产业化龙头企业 和一个政府职能部门,需进一步与企业、林业等主管部门合作,广泛实现专业的 校企共赢格局. ⑵ 专职教师中职称结构、双师比例不够合理,需要引进具有企业经历的能 工巧匠充实师资队伍. ⑶ 生产性实训基地不足.. ⑷ 实训(实验)室设备条件和场地面积还不能满足课程互动式教学要求, 需要进一步改扩建. ⑸ 专业课程设置不够合理,教改学深化程度不够,需组织对结合产学研发 展进行科学设计. ⑹ 教学素材相对缺少,需要进一步强化专业教学资源库建设. ⑺ 毕业生顶岗实习管理与考核方法需要进一步优化和建设.

(二)课程与教学改革 1.课程改革基本情况 序号 专业名称

2016 年2017 年 教学计划内 课程数(门) 教学计划内课 程含有的线上 课程数(门) 教学计划内 课程数(门) 教学计划内课 程含有的线上 课程数(门)

1 园林技术

20 19

2 园艺技术

18 20 注:数据来源于教务系统 说明: 教学计划内课程总数 指按照教学大纲要求开设的课程总量.其中, 线上开设课 程数 指按照教学大纲要求, 拥有数字化教学资源, 通过学校网络教学平台开展授课、 答疑、 讨论以及提交作业和下载课件等基本教学活动的网络课程门数. 建有课程网站但不完全符合 上述条件的课程,不能计入线上开设课程.

8 2.课程或教学模式改革成果 序号 获奖课程名称 获奖奖项 授奖单位

1 园林工程制图 省级课件类一等奖 教育厅

2 动物疫病 省级课件类一等奖 教育厅 3.课程建设难点与解决思路 难点:现代信息化技术的应用与推广 解决思路:学校重视,加大投入,让每位老师争取每学期完成一门课程的信 息化建设.

三、社会服务

(一)技术服务 在学校精准扶贫工作的部署下, 园艺专业白永莉老师跟随学校领导前往东方 开展扶贫救助工作.白永莉老师手把手的教农民品种选择、育苗、整地栽植(种植)、土肥水管理、病虫害防治等栽培技术.农民通过学习切实地提高了种植管 理水平,掌握了种植技术. 白永莉教........