PDF《如何进行感统教育》

主持人:吴老师,您对感觉统合研 究很有心得,您可以和我们分享一下, 您是怎么关注到感觉统合研究的吗? 吴慧莲:我和感统的缘分,来自于 印度的一部电影―― ― 《地球上的星星》.

影片里的伊桑就是一个严重感统 失调的男孩.他不会系鞋带,不会扣纽 扣,经常和同学闹矛盾,每次考试都只 有个位数.幸运的是,他遇到了一位优 秀的老师―― ―印度著名影星阿米尔汗 饰演的尼克. 尼克老师对伊桑进行了 一系列有针对性的矫正, 使伊桑成了 一个特别优秀的孩子. 这部电影我反 反复复看了许多遍,每次看完,我都有 一种深深的无力感. 我一次又一次地 想,如果伊桑是我的孩子,是我班里的 孩子, 我该怎么办呢? 我希望通过学 习,也成为像尼克一样的老师. 就这样,我开始迷上了感统学. 在2014 年, 我参加了感统训练师和测评 师培训,并如愿以偿地拿到了 " 感统训 练师"和"感统测评师"证书. 我想通 过自己的努力, 为身边疑似感统失调 的孩子做测评, 并指导家长为他们做 最有针对性的矫正. 主持人: 很多人应该和我一样很 好奇,什么是感觉统合? 吴慧莲:所谓感统,就是视觉、听觉、 嗅觉、 触觉、 平衡觉等感觉的统 合.举一个简单的例子:我们的眼睛利 用视觉看到一个字, 就把这个信息传 递给大脑,大脑经过分析与识别,命令 手把它漂亮地书写出来. 而手通过触 觉,感受到你已经碰到铅笔了.然后通 过手指与肌肉的张力、手眼协调能力, 把字漂亮地写出来,如此等等,这个过 程就是感觉统合. 而感统失调, 就是大脑对身体的 各个器官失去了控制和组合的能力, 使机体不能和谐运作的现象. 就比如 我们的眼睛看到了字, 大脑也想要把 它写漂亮, 可是它却无法自如地控制 好自己的手. 主持人:具体来说,我们生活中有 哪些状态属于感觉统合呢? 吴慧莲:

(一)前庭平衡失调.在我 们身边,总有一些人特别容易晕车,容 易恐高,或者有的孩子,走着走着就突 然摔跤了. 这就是感觉统合中最重要 的部分―― ―前庭平衡失调.研究表明, 前庭平衡失调的人,不但容易恐高、容 易晕车, 而且会造成几个直接影响学 习的问题―― ―重力感不足、 大脑双侧 分化不全、髓鞘化不良、视觉不良和听 觉不良. ( 二)本体觉. 为什么有些孩子做 早操,手指头无论如何都伸不直呢?为 什么写字的时候, 很多孩子那个头一 下子就要低下去呢? 为什么有的人坐 着总是要用手托着下巴呢? 为什么有 的人容易迷路呢? 这些都和本体觉有 关. ( 三)触觉.我们班有个孩子,有一 次他妈妈告诉我,儿子跟她告状,说奶 奶打我巴掌!可是奶奶说,我就是轻轻 地拍了拍他的脸蛋啊!我告诉他妈妈, 其实她儿子是属于触觉敏感. 主持人:感统失调的原因是什么? 吴慧莲:造成感统失调的原因有 很多. 我们按照时间顺序来分析. 1.孕期.有的孕妇在怀孕期间一心 保胎,缺少运动;

或者每天就是同一个 方向的运动, 或者长期在非常嘈杂的 环境中, 或者孕期心情不好、 营养不 良,都会造成感统失调. 2.剖腹产. 顺产的孩子,他可以经 过强烈的产道挤压, 这时候所受到的 对皮肤、对内脏、对身体各个部位的那 种力量, 几乎是一生当中都绝无仅有 的.而剖腹产的孩子,就得不到这种锻 炼,因此容易造成触觉失调、本体觉失 调. 如果您的孩子是剖腹产的, 请一 定要在 0-6 个月做大量的身体抚触, 按摩,用柔软的毛刷子刷,以弥补触觉 的不足. 3.爬行不足. 爬行的时候,孩子把 头抬起来, 可以大大地刺激脑后的前 庭器官.而我们知道,前庭平衡是髓鞘 化、视觉、听觉,包括重力感的基础. 4.不良的教育方式. 首先是过度 保护.有的家长带孩子带得太精细了, 孩子想啃拳头,别啊,太脏啦! 孩子想 把玩具往嘴巴里塞,别啊,很脏啊! 于 是孩子口腔触觉不足. 其次是包办代替. 家长为孩子服 务得太周到, 自己吃饭掉得满桌满地 都是,我来喂你吧.自己穿衣服不会扣 纽扣,我来帮你吧.孩子得不到任何的 锻炼,手指分化不良了,精细动作不良 了,肢体张力不足了. 最后是干扰过多. 据研究,髓鞘的 正常发育最少需 要连续专注地工作15 分钟. 对孩子来说,他在啃手指,在 玩一张纸,在看一只蚂蚁,在玩沙子, 一切的游戏都是在工作. 如果大人一 会儿说,宝宝喝水,一会儿说宝宝你在 干嘛,一次又一次地打扰他,他的髓鞘 就无法顺利形成, 孩子就会注意力不 集中. 主持人: 家长最关心的应该就是 面对感统失调的孩子怎样办? 是不是 可以对孩子进行感统训练? 吴慧莲:感统失调是可以矫正,也 可以弥补的.前庭平衡不足,就应该做 到四个字:跑,跳,翻,滚. 想一下,哪 项运动几乎可以 同时具备这四个方面? 打篮球、乒乓球、羽毛球,都是非 常好的运动,它们各有各的好处,对前 庭觉都是非常有帮助的. 此外, 荡秋 千,玩滑滑梯,对前庭平衡失调都会有 一定的弥补作用. 触觉不足,就要做挤压,按摩. 年 纪越大,按摩挤压的力度就应该越大. 视觉不足,手眼协调不足,可以玩打弹 珠、挑小棒、叠积木、抓石子等游戏. 可是每个孩子失调的类型都不一 样,失调的程度也不一样,所以还是要 经过专业的测评,才可以更有针对性. 主持人:面对感统失调的孩子,作 为家长、作为老师,我们能做些什么? 吴慧莲:宽容. 孩子的很多问题都 不是他们自愿的, 很多事情对他们来 说,非不为也,是不能也. 所以,我们 应该给他们更多的理解和宽容. 我们可以买一些感统方面的书来 看,甚至也可以报名参加培训.掌握更 多的专业知识, 无论是对学生还是对 自己的孩子,都是大有裨益的.多带孩 子玩,可以练习感觉统合的传统游戏, 让孩子在有趣的游戏中, 不知不觉就 把感统给练好了. 本期嘉宾 吴慧莲 金华市青春小学教 科室主任, 语文教研大 组组长,中学高级教师. 国家级感觉统合训练师、感觉统合测评师. 【本期看点】 不会系鞋带,不会扣纽扣,经常和同学闹矛盾,每次考试都只有 个位数,如果你的孩子存在这些状况,很有可能是感统失调引起的. 那么,什么是感统失调,出现这样的状况又该如何矫正呢? 本期 《 名 师零距离》 邀请青春小学吴慧莲老师, 和您分享她在感觉统合教育 方面的一些心得! 名师课堂