PDF《江西省 2018 年中等学校招生考试 思想品德学科说明》

三、考试内容与要求

(一)目标要求 思想品德学科考试目标包含知识、 能力、 情感态度价值观三个层次, 考查以知识为基础, 能力为重点,加强情感态度价值观的渗透. 1.知识和能力目标 知识和能力目标包括由低到高的八个层次, 较高层次的目标要求包含了较低层次的目标 要求.具体如下: (1)记忆:再认或再现相关概念、原理、观点或事实. (2)理解:从事实和材料中提取有效信息;

解释概念、原理、观点和事实的内涵与外 延;

辨别不同概念、原理、观点和事实,比较发现其异同;

对相关表述或事实进行归纳和概 括;

用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息;

将具体事例与相关知识建立联系. (3)分析:将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次;

把握要素之间、部分之 间和层次之间的关系. (4)应用:正确调用某个概念、原理或观点,描述和阐释情境中的现象和事实,说明 事物存在的依据和问题解决的办法. (5)综合:掌握学科内容的交叉、渗透和联系,调用多个知识综合阐释和解决问题;

将知识或事实的相关要素或局部进行重组,形成一个新的结构. (6)论证:运用多个知识或从多个层面,通过分析与综合,有条理地论述、证明事物 存在的依据、价值或发展的条件、过程和结果. (7)评价:对有关认识问题或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估, 符合逻辑地证明自己判断的依据,针对问题提出自己的主张和建议. (8)探究:根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实 推断事物的发展趋势和未来状态;

在一定情境中发现和提出新问题, 探索解决问题的新方法. 以上目标,应根据课程内容要求和初中学生认知水平与特点加以把握. 2.情感态度价值观目标 情感态度价值观目标包括四个层次: (1)接受与认同:能够接受和认同思想品德课程及教学过程提出的情感目标要求. (2)体验与感悟:能够通过生活情景和有关信息体验到良好的情感,感悟事物价值、 生活意义和人生道理,形成良好的精神状态和正确的价值观念. (3)判断与选择:能够正确判断事物的真伪、善恶、美丑;

能够立足正确的立场,用第3页,共5页良好思想情感和正确价值标准指导自己的价值选择,认识和解决问题. (4)参与与展现:能够以积极的情感态度价值观为指导参与社会生活和道德实践;

能 够在生活和学习中,通过行为和语言将积极情感、正确态度和科学价值观自然展现出来. 以上目标,应根据课程相关要求和初中学生的学习生活经历、经验加以把握,并在考试 命题中加强渗透.

(二)内容范围 以《义务教育思想品德课程标准(2011 年版) 》 《青少年法治教育大纲》为依据,参考 在我省范围使用的多种版本义务教育思想品德课程标准实验教科书确定考试内容. 考试内容 包含知识、能力、情感态度价值观三个层次要求,高一层次的要求包含了较低层次的要求. 各层次要求主要通过行为动词来呈现, 这些动词指向学生学习的不同水平, 其中能力要求和 情感态度价值观要求内在地包含了知识内容要求.具体内容如下: 心理与品德 1.客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质. 2.主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度. 3.理解人类生命离不开大自然的哺育;