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2018 年延边教师招聘面试正在备考中!! 扫描下方二维码 扫描下方二维码 查看延边教招面试活动 查看延边教招面试课程 【试讲示范案例】 小学语文《生命 生命》教案

一、教学目标 1.

掌握本课的生字新词;

正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句. 2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思. 3.懂得珍爱生命、善待生命的道理.

二、教学重难点 【重点】理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思. 【难点】从三个事例中感悟生命的崇高、伟大.

三、教学方法 情境法、品读法、合作探究法.

四、教学过程

(一)作者简介导入,了解写作背景 1.检查预习,学生举手介绍作者. 2.教师小结,大屏幕出示:台湾著名女作家杏林子在

12 岁时,因患 类风湿性关节炎 ,大部分关节遭到损坏,致 使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转.但是身残而志不废的她,凭着顽强的毅力坚持自学,成为了一名非常 出色的作家. 今天,我们就来学习杏林子的散文《生命生命》,去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度,学习她珍视生命、 坚强勇敢的精神. 3.质疑:题目中 生命 一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?

(二)初读――整体感知,把握要点 1.朗读全文:读清字音,读通句子.通过查字典、问询同桌的方式读准生字新词. 2.作者从哪些事例中引出了对生命的思考?用小标题来概括. (飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳). 2.杏林子用 飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳 这三个小事例向我们讲述了生命的存在.谁能根据自己对生命的理解 读读课题? 吉林教师考试 QQ 群:475346709 版权所有 翻印必究

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(三)寻读――情境结合,细读课文 1.飞蛾求生 (1)哪一个句子让你感到特别震惊?请你划出来. 出示:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明! (2)如果你就是那只握在别人手心的飞蛾,你会怎么想?请你读这句话 出示:我挣扎着,极力鼓动双翅! 如果你就是那只握在别人手心的飞蛾,你会怎么做?再读这句话. (3)伸出手来,有一只挣扎着,极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中,你感觉到了什么?能把这句话读好吗? 再次出示:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明! (4)同学们,你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗?平均寿命只有9天,只有9天啊!可它却为了这短暂的9天,在 你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……直到生命的最后一刻.小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢?(活 下去)是呀!无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力.飞蛾求生的欲望是多么强烈!这就是生命生 命. 2.瓜子抗争 (1)请大家自由地读一读第二个小故事.哪一个句子让你感到特别震惊?也请你划出来.这句话为什么让你觉得特 别震惊? 出示:那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝 中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天. (2)小小的种子与坚硬的外壳抗争,会遇到怎样的困难? (3)现在你就是那一颗在生长种子,你已经有了自己鲜活的生命,可上天对你真的不公啊!因为你是一颗生长在砖 缝中的种子呀!此时,你想说些什么? (4)多么顽强勇敢的香瓜子啊!即使只是一粒香瓜子,即使没有阳光,即使没有泥土,即使只能活几天,它也要顽 强勇敢地活着,让这几天焕发光彩.这就是(生读课题)生命生命. 3.倾听心跳 (1)小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力啊!更何况我们人类.请大家读读第三个故事.哪一个句子 让你感到震撼?再请你划出来. 出示:那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的. (2)同学们,请你们闭上眼睛静静地感受一下自己的心跳!(播放心跳的声音,教师旁白:现在,感受着你心脏那 一声声沉稳而有规律的跳动,你想说些什么?) 出示:这就是我的生命,单单属于我的. (3)你想带着怎样的心情把这句话告诉大家?(高兴、自豪、激动……) 请大家带着高兴、自豪、激动的心情读读这句话. (4)是呀,这样的生命是属于你自己的,一切全由自己决定.你必须对自己负责. (5)让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤生命生命