PDF《“互联网+教育”：冰火两重天》

如果医生一边看病救人, 一边却收着黑心钱;

如果我们一面 高喊一面违背, 那么社会核心价值 观教育的开展, 将会非常坎坷. 讲道德的人对于什么是真的道 德, 可能他们自己都不清楚. 这一 点, 我们都需要反思. 李德顺认 为, 如果连教师都对社会主义核心 价值观理解不到位, 那么教给学生 的, 自然有问题. 毫无疑问, 价值观教育需要引 领和示范, 而在中学教育中, 教师 无疑是对学生影响最大的, 他们是 学生健康成长的指导者和引路人. 我国普通中 学有教职工640 万, 总体来说, 师德是好的, 但也 有个别老师, 在课上哗众取宠, 误 导学生. 这都对价值观教育带来一 定的负面影响. 中国教育科学研究 院院长田慧生说, 育人先育师, 为 师者, 必先正其身. 加强价值观教 育, 最重要的是要加强师德教育, 加强教师职业理想和职业道德教育, 提升教师自身的思想素质、 政治素 养和道德水平, 使教师成为培育和 践行社会主义核心价值观的示范者 和引领者. 互联网+教育 :冰火两重天 互联网时代, 奇迹每天都在发 生. 像 互联网+ 这样听起来既专 业又时髦的词汇, 因为被写进政府工 作报告, 并从总理口中说出来, 着实 火了一把. 对于什么是 互联网+ , 可以 这样理解: 互联网+传统集市, 淘宝 出现了;

互联网+传统银行, 支付宝 出现了;

互联网+传统交通, 滴滴打 车出现了……也就是说, 互联网 + 是用互联网思维、 技术对传统行 业进行改造, 改造的结果是新行业形 态的出现. 面对火热的 互联网+ , 教育 当然不能缺位, 那么 互联网+教育 , 会出现什么样的结果? 一所学校、 一位老师、 一间教 室, 这是传统教育. 一张网、 一个移动终端, 几百万 学生, 学校任你挑、 老师由你选, 这 就是 互联网+教育 . 微课、 慕课、 翻转课堂、 手机课 堂, 这就是 互联网+教育 的结 果. 这些新颖的教学模式在实际中的 应用怎么样? 记者调查走访发现, 在有的学 校, 手机尚属违禁品, 被发现之后要 没收;

而有的学校, 手机却可以带进 课堂, 当学习工具. 在有的学校, 老 师的板书必须写在投影用的白板上;

而在有的学校, 学生却可以通过弹幕 在PPT上交流互动. 面对这近乎于冰 火两重天的差距, 我们不得不思考, 如何理性地看待 互联网+ 给教育 带来的影响. 火: 互联网教育新模 式层出不穷 茧就好比一种苦难,在茧中不断 拼搏, 才会挣脱出来;

如果蝴蝶不拼 搏、不努力,就只会作茧自缚,待在那 狭小的空间里,永世得不到挣脱.所以 说,面对苦难,不能望而却步,要不断 拼搏,在苦难中破茧而出,敢于直视人 生的愉悦和惨淡. 这样充满哲理和正能量的优美文 字, 出自上海市嘉定区迎园中学初中 生邱晗的一篇文章―― ― 《 在苦难中破 茧而出―― ―读有感》. 迎园中学利用微信公众号的平 台, 别出心裁地创立了 三百字团 的专栏, 专门发表学生的作品. 通 过这个公众平台, 任课教师、 学生 家长都可以看到学生发表的作品, 并会把学生的作品分享到朋友圈. 学生有了这样一个平台, 写作 的积极性一下子就被调动起来了. 迎园中学一位教师表示, 学生不 但特别喜欢读自己同学的作品, 而 且也积极写作投稿, 同学之间相互 影响, 起到了'