PDF《广东理工职业学院》

2013 年度办学经费支出主要用于基础设施建设 (27 %) , 以及日常教学、 教研教改及其他(64%)等. 图1-2

2013 年度办学经费支出构成 27% 64% 1% 8% 基础设施建设 日常教学、教研教改及其他 师资建设 设备采购 数据来源:广东理工职业学院数据平台. ? 收入与支出比率 学院

2013 年度办学经费的总收入与总支出比为 99.38%. 2. 院校治理 2.1 现代大学章程建设 学院大力推进现代大学制度下的治理机制建设,成立了章程编制工作小组, 制定并落实了工作任务,推动章程修订工作,明确权责关系,着力创新治理模式, 建立完善的绩效评价制度、重大信息公开制度、财务审计和监督制度.坚持依法

3 办学,建章立制、规范管理.深化学院内部管理运行机制改革,实现管理权限下 沉,坚持政务公开、民主管理. 2.2 校校 资源整合机制 学院与广东开放大学(原广东广播电视大学)形成了一套管理队伍、两种办 学类型的发展格局,远程教育与高职教育资源共建共享,两校互为支撑、协同发 展,逐步形成了优势资源整合机制:一是网络课程开发机制,学院充分发挥广东 开放大学远程开放教育平台及技术优势,协同开发网络课程.二是网络工程师培 养机制,学院依托广东开放大学国家数字化学习资源中心分中心,对专任教师进 行网络教学培训.三是社会服务机制,学院协同广东开放大学,设立了终身教育 服务指导中心(社区教育服务指导中心、继续教育学院合署) ,面向行业企业开 展科技创新、职业技能鉴定、岗位技能培训、就业培训以及其他继续教育服务. 3. 开放合作 3.1 校企协同创新 学院与企业协同创新机制,形成了校企协同制订人才培养方案、共同开发课 程、共编教材、共管顶岗实习、共设 学徒制 与 订单班 的 校企合作

6 共同 培养模式.一是协同组建企业学院,学院与世界知名企业杭州华三通信技术 有限公司(H3C)成立了 H3C 网络学院 ,与中奥物业管理公司合办了中奥物 业管理学院,由企业推举经营管理专家或技术专家担任副院长,校企协同开展人 才培养. 二是合建生产性实训基地, 学院与企业建立了

8 个校内生产性实训基地, 开展人才培养实践教学并承接科技研发及社会培训,校企共建

132 个校外实习实 训基地,校内外实习实训基地可以满足各专业学生实习实训的需求.三是与 TCL 空调器(中山)有限公司、奥马电器股份公司等企业共建 订单人才培养班 . 3.2 校地合作发展 学院成为中山市社会工作人才培育基地:与中山市禁毒办、民政局签订合作 协议,协同开展人才培养和社会服务,一是将学生实践教学改革与社会服务工作 实际相结合,社工专业的学生第二学年每周

四、周五深入中山市社会工作服务机 构,在实践老师的指导下,带着课堂学习要求、实习任务开展社会实践,充分发 挥学生自发成立的青萤社会工作社团的作用, 与区镇政府、 妇联团委等单位联系, 为中山市各类社会工作服务提供人力资源的支持.二是为中山市社会工作服务机 构提供专业化的技术指导,社工专业教学团队与中山市儿童福利院、中山市博睿

4 社会工作服务中心签订社工督导服务协议,专业团队成员每周都深入社会工作机 构,指导筹建社工服务辅导室、培训服务人员、规范档案材料等等,并协同开展 社工专业的教学与实践研究.三是为中山市社会工作人员提供考证培训服务,社 工专业教师利用业余时间深入三乡、石歧、沙溪等地,为社工服务从业人员提供 业务培训、考证辅导等服务. 校政企合作共建人才培养平台:学院与南海市政府合作,在南海共建汽车工 程系,以汽车工程系为主体,与一汽大众深入合作,实现校政企协同育人,为佛 山一汽大众产业园区输送优秀技术技能人才:从每年去长春工厂实习的学生中, 选拔符合要求的优秀学生成立 大众汽车班 ,规定学生数量、岗位设置、实习 期限、实习方式等等.学生在完成学业和顶岗实习后,经各项考核合格,一汽大 众按其当年招聘计划,与学生签订三方就业协议书,学生毕业时再正式签订劳动 合同.2014 年2月,2013 级186 名学生赴一汽大众长春生产基地顶岗实习,80 名学生前往一汽大众佛山分公司进行为期半年的顶岗实习. 4. 教学教改 4.1 专业课程改革 学院结合中山临海重大装备制造业、战略性新兴产业、文化产业、中山市养 老服务业发展需求,调整、优化专业布局,大力发展适应区域产业转型的物联网 应用技术、计算机网络技术、电子信息工程技术、投资与理财等专业(群) . ? 专业结构 学院设有涵盖电子信息、财经、制造、文化教育、旅游、艺术设计传媒、土建、公共事业、法律、轻纺食品等