PDF《座位号皿口》

(2)体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪;

1060 (3)体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展;

()体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展.

四、材料分析题(每小题14分,共28分) 巧()这种说法没有根据的.如果高烧持续不退,会加重病情,甚至会引起抽风. (2)护理措施包括: ①病儿住室应保持空气新鲜,但避免让风直吹病儿,宜较恒定、空气较湿润.如空气污浊 易并发肺炎 ②注意眼部卫生.出麻疹时,眼分泌物增多,有时把上下眼皮粘在一起.可以经常用温开 水洗一洗,保持眼部清洁,不要让眼分泌物封住眼睛.尤其是营养不良的小孩,出麻疹增加了 体内维生素A的消耗,会使角膜软化,若发生感染,就可能使眼睛失明. ③注意鼻腔、口腔清洁.可用棉棍蘸温开水清除鼻涕.多喝开水,有清洁口腔的作用 ④饮食宜富于营养而容易消化.发烧时可吃流质饮食.烧退后,饮食仍宜清淡,但不必吃 素.因为麻疹病程较长,体内营养物质的消耗较多.完全吃素就会缺乏优质蛋白质、维生素A 等营养物质.这样,不仅使疾病不易痊愈,还可能得维生素A缺乏等疾病. ⑤出疹发高烧应采取降低体温的措施.适当服些退烧药是必要的.但剂量可以比平时用 量小一些.服退烧药后出汗,要及时把汗擦干,避免着凉 ⑥疹子"内陷"应注意有无并发症.若皮疹刚露就色泽发暗、突然消失或疹子出不透,都叫 疹子"内陷".一般是有了并发症,如肺炎、心肌炎等,或因出汗多,体内水分不足,以至血液循 环不好所引起.若高烧不退,咳嗽加重,气喘发憋,是并发肺炎的表现 ⑦护理病儿的人进人病儿所在居室要戴口罩.未出过麻疹的学前儿童不要到病儿房间 里去.护理病儿后,要在院内晒晒太阳,或吹吹风再接触健康孩子. 16. (1 )沙盘疗法 (2)操作过程包括 ①沙盘治疗的指导语一般为"请用砂子和玩具,在箱子里做个什么,做什么都可以".一 般来说来访者一看就会明白,并不需要更多的说明,特别是对孩子更不需要什么说明,孩子会 马上做起来的.如果有的来访者(被治疗者)问"动砂子也可以吗,""只放动物也可以吗""的话,教师和治疗者只需回答"你想怎能么样可以"或"你按自己的想法去做就可以了".无论怎 样,必须给来访者自由表现的机会.

1061 ②记录和提问 有的来访者会一边解释一边摆放、对此都应予以记录.放玩具的顺序也要记录下来.完 成以后,要拍照并予以记录保存.可以从正上向下拍,也可以多角度拍摄 作品完成后,询问"这是什么呢?即,"这个是什么意思9,但一般来说,不过多询问为好,以 免让来访者感到咨询者太罗嗦,对以后再做时产生负面影响口 沙盘疗法也必须坚持保密原则,拍摄照片或记录保存都需得到来访者(制造者)的同意. ③分析 在来访者完成后,需要对来访者一次的沙盘或多次的沙盘进行系统分析,分析的主要方面 包括: 整合性对作品的整体感受、何种印象是问题的关键.所谓整合性,应包括以下内容:作品 的均衡性、丰富程度、细致程度、流动性、生命力等 空间配置:指在分析来访者作品时砂箱空间的左右配置、玩具的摆设状况.根据传统的空 问象征理论,无论是人物测试还是树木绘画测试及其它的绘画测试在所给予的空间里左和 右意味着无意识和意识、内部世界和外部世界,上和F意味着精神和肉体、未来和过去、父亲和 母亲等 主题作品往往表现某一主题.有时只是一件作品,而有时则可能通过一连申的作品去反 映某一主题,其主题的中心,则往往是自我像或自我意像.而自我的象征可以有各种各样的表 现形态,特别是几何图形时,由圆和正方形等的组合,就近似于佛教的曼佗罗,要审视自我在其 中的位置或地位.除此之外,还有其他的各种表现形态如森林中的高塔、山上的城堡、佛像、 神像等带有宗教含义的像、特定的动物或人形都有可能是自我的象征或表现了自我的某些期 待或向往