PDF《科别：生物科》

(一)取3个盆子各装入适量水、3 只大肚鱼及

1 只蝌蚪.

(二)先以数位摄影机拍摄后,每隔

2 小时观察蝌蚪的尾巴是否被吃.

(三)以数位摄影机拍摄被吃掉尾巴的蝌蚪. 实验

三、周遭环境对大肚鱼体色的影响:

(一)取玻璃纸黄、绿、红、透明的颜色裁成

20 公分*20 公分的大小各三张.

(二)取12 个广口瓶,将刚从阳明公园捞回的大肚鱼先以数位摄影机拍照后,各别放入广口

3 4 瓶中后,包上步骤一的纸.

(三)经一星期后,拆下玻璃纸各别将大肚鱼放入培养皿中,以数位摄影机拍照. 实验

四、不同重量之砝码影响钻地只数:

(一)将数根吸管剪成长度约

1 公分的大 小.

(二)以镊子将吸管塞满杯底(以将杯子倒 放至吸管不掉出为止).

(三)每杯装入

100 毫升的水,并放入两条 鱼(不分雌雄),共5杯.

(四)把五个杯子聚集排成圆形,杯子上方 放置一铁板.

(五)以

20、

50、

100、200 克砝码距 离铁板中间上方

10 公分处,使其由静止状态落下,每 个砝码各做十次,每次间隔五分钟,并计算当砝码落在铁板上时,鱼钻地的只数.

(六)重覆步骤五,共三次. 实验

五、第一部份?不同上升之加速度影响钻地只数 当拿起装鱼的玻璃杯时,鱼出现钻地行为,试验几次皆出现此一行为,将玻璃杯往下时, 鱼却依然如故无任何动静,我们想了解不同上升之加速度下,是否会影响其钻地只数,而大 肚鱼在不同下降之加速度真的不钻地吗? 空白实验(求此装置产生的摩擦力) :将滑轮装置两端各放

230 克,一端改变重量(每次增加 一克) ,直到滑轮开始滑动,重复三次.

(一)将吸管剪成1公分,塞满玻璃杯底 (以 杯子倒放时吸管不掉出为止)每杯放 入两条鱼(不分雌雄)及水,总重

230 克,共三组各五杯,并编号.

(二)使用定滑轮装置,甲端挂上230克 重的宝特瓶(离地70公分) ,乙端挂

5 上玻璃杯瓶,离地75公分(地上m 棉花防止落地时过度震动) .

(三)甲端加 120克砝码,两端於静止状态 使其自由落下以乙端上升70公分处 为主,再记录乙端鱼钻地只数.

(四)每次增加40克,至480克为止. 第二部份?不同下降之加速度影响钻地只 数:

(一)将吸管剪成1公分,塞满杯底(以杯 子倒置时吸管不掉为止)共五杯.

(二)使用定滑轮装置,一端(乙)挂上2 30克重的宝特瓶(离地70公分) , 另一端(甲)挂上230克重的鱼加 水之玻璃杯瓶,离地75公分(地上m棉花防止落地时过度震动) .

(三)乙端加 120克水袋,两端於静止状态使其自由落下,记录乙端鱼钻地只数(甲端上升7 0公分处为主) .

(四)每次增加40克,至480克为止.

(五)利用重力加速度的公式扣除摩擦力,求得总加速度. m1g-m2g-F 摩擦力 =(m1+m2)a

6 实验

六、大肚鱼的学习能力: 实验之设计,令其只能通过阻隔物之某一圆孔处,而经过一段时间适应后,测试其是否 在受惊后往对边游时,会直接通过圆孔,此实验之目的主为想得知,大肚鱼是否具有学习能 力. 第一部份?单色阻隔物实验:

(一)将黄、蓝、透明的玻璃纸裁 成7* 7cm 的正方形在其中间各剪一个直 径2.5cm 圆孔护贝后,再裁成适当大 小(以能放入昆虫箱为准),当作阻隔 物.

(二)昆虫箱内放入高度 17cm 的水,10 只 鱼及石头,共3箱.

(三)将阻隔物置昆虫箱中间处,将石头和鱼分开后给一刺激(轻拍昆虫箱) ,计时