PDF《'原 则在化 学实验设计 中的运 用》

竞 岭敦 釉仪嚣2015年第2期环保

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原则在化学实验设计 中的运用 王从宽 江 苏省 东海县安峰 高级 中学(

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0 0 ) 郭强江苏省 东海县 实验 中学(

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0 0 ) 环保

5 R 原则 主张减少非再生和非环保产品的 使用,减少对 资源的损 耗、对环境的破 坏,从而降低生产 成 本和 保护 生 态环 境 ,这 也是 对 化学 实 验教 学 的要 求.

在化学实验教学中 , 它表现为实验的简约化 、 实验的综 合化、实验的系统 化、实验的绿色化、实验的模拟化 .

一、减量 ( Re d u c t i o n ) 原则― ― 实验 的简 约化 在化 学 实验 教学 中,为了节 约药 品 和减 少 污染 、 降低 实验成本,教师一般 将化学实验设 计成小型实验、微型实 验,以提 高化 学实验的效率和灵 敏度,以最小 的成本 获得 所需 的演示效 果 和观察效 果,这也是 环保

5 R 原则 中减 量原 则 的要求 .在化学实 验教 学中,教师 可 以从 以下几 方 面具体 去落 实减 量原 则.1.就地 取材 . 开 发微 型实 验.笔者在执 教 二氧化 硫性质 时,考虑 到学 生在初中已经对 二氧 化硫 的性质 有所了解 ,又 因为 它具 有一 定 的毒 性,会危害 到 师生 的健 康,不利 于 每个 学 生都 进行 实验 操作 .因此 , 笔 者利 用一 次性 注射 器和输液管等 日常生活中的用品成功地开发出一套综合 性实验 装置,如图1所示.=}一注射器1 斗一

7 0 %硫酸阀墓窜溶浸有浓氢氧化铒溴出针I硫酸钠 一 注射器

2 图1实验 装置该实验设计充分利用了 日常用 品,做到 了人手 一 套装 置,实现 了人 人参与实 验;

实验装置 的微 型化 节约 了药 品,更加 环保 . 在生活中寻 找 实验 药 品和 用品,不仅 可 以简化 实验 , 节约实验开支 , 还可以增强实验的亲和力与趣 味性 , 使 学生感 受到 化学 就在 身边 .

2 . 动手 动脑 , 优化 演 示实 验.高中学 生对 氨气 、 氨水 的性质 已经 有 了一定 的认 知,对影 响 分子 运动的因素有 了一定 的理 解 .因 此,笔者 在执教 氨气性 质 时,对教材中的 实 验进 行了一定的优 化 整合 , 使一个实验 能 够从 多 角度 、 多方面描述 物质 的性质 , 有利 于学 生把 握研究 对象的各 种性质、关系和变 化 .笔 者将 西 瓜霜 含片塑 料 泡包装 板剪成试管 直径 的宽度 放人 试管 中,并在塑 料泡 中盛 放相 应 的试 剂 即可 进行 实验 , 实验装 置 如图 2所示 . 滴有酚酞滴有酚酞 浓氨水 浓盐酸 硫酸 的氨水 的蒸馏水 图2实验装置该实验 设 计用 药量少,更加环保 , 第1,2两 个塑料泡 形成 对 照实验 .此外 , 还可 以进 一步 探究 分子 运 动速 度 与相 对分 子 质量 的关 系 ,从 而提 高 实验 的综合性 , 深化 化学 知识 的相 互关 系.3.大胆 创新 , 设计简约 实验 . 在课 堂 教学 中 ,笔 者 对浓 硫酸的吸水 性实 验进行重新 设计 : 取一 支 洁净 的温 度计 并标出室 温刻 度,用温度 计 的液 泡蘸 取浓 硫酸(以浓 硫 酸不 下 滴为 宜)悬挂 在 铁架 台上 , 温度 计下方放 一个干燥 的 表面 皿.很快 学 生就 会 观察 到温度计 的 液柱 上升,过 一段 时间,还会 看到硫酸液滴滴 到表面皿 上,用pH试 纸测试表 面皿 上 的液滴 . 发现 其呈 酸性 .通过 最少 的试 剂 和最 简单的实 验 ,生 动形 象 地证 明了 浓硫 酸 能吸 收 空气 中的水 分,并放 出 热量 . ・ 31・