PDF《'原 则在化 学实验设计 中的运 用》

利用 回收 的二氧 化锰 作 为过 氧化 氢 分解 反应的催化 剂制 取 氧气 ;

回收 剩余 的氯 化 铵作 为肥料 . 从 而实现 了干 电池 的 回收再利 用.

五、 拒用( R e j e c t i o n ) 原则――实验的模拟化 拒用 原则是 杜绝污染 的最根本 办法.在化学 实验 设计时,要尽 量不 用、少用对环 境 和人类 有 害的药 品、材料,或者 充分利用 现代 多媒体 技术 设计动 画模 拟化 学实验,这样 既可以避免 不必 要的重复性 实验.节约 药品 , 从源 头上避 免污染 , 实 现化学 实验 的绿 色化 , 又 能提高课 堂教学效 率,达到良好 的教学 目的. 例如 , 一 氧化 碳还原氧 化铜 实验,不仅所 需时问长、实验 操 作繁 琐.而且实验 操作 不 当会 造成 一 氧化 碳泄 露而 污染 空 气或 引 发实 验事 故 ,此 时可以利用 多媒 体技 术 辅助 实验 教学,用多 媒体 动画演示 一氧化碳 还原 氧 化铜 实验 不 仅生 动形 象、现象 明显,而且 避免 了实 际操作 不 当造成 的危 害.总之 , 教师要从环境保护 中的

5 R 原则出发 , 对 化学 实 验教 学进 行 多方 位 的探 索 ,倡导 健康和谐 的绿色人 文环 境.

5 R 原则 不仅 对 化学 实验 设计 和实验教学 具有 新 的启 示作 用 ,而 且对 我们 的行 为举 止 也有启 迪作 用 ,它 要求 我们 用 长远 的 叮持 续 发展 的 眼光看 问题 , 用环 保 的理 念净 化 心灵 , 用节 约的生活 准则约 束 自我 , 提 高我们 的文 明涵养 . ........