PDF《什么是招标式游戏》

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GARDEN 一事一议 什么是招标式游戏 教师提供任务和场地器材,让学 生自行设计、掌控并去完成的游戏, 便是招标式游戏.如组织学生做跑的 专门性练习,给出四种小器材:篮球、 羽毛球拍、长绳串成的气球和木夹子, 任各友伴型的小组选之.可能会出现 这样的场景:(1)持篮球的同学迅速 围成圈,在领头人原地运球、耍球的 节奏下,齐做四八拍的原地摆臂、高 抬腿跑,之后变成一路纵队,依次快 速起跑,去接8m外的垂直高抛球;

(2)要长串气球的同学,做S形绕气 游戏案例与点评 目标:培养团队精神、创新能力、 运动能力,提高趣味性和体能. 方法:10~12人一组,每组一 个瑜伽球.在规定的30分钟,玩出 三种不同的游戏(当足球踢、射门比 赛、投远比赛网抛球,围圈坐地脚夹 目标:发展学生创新、合作意识, 提高身体活动能力. 方法:泡沫棒(长120cm、直径 8cm)人手一根,以小组为单位,教 师启发引导(比如:泡沫棒可以垂直 扶棒、扶捧互换、钻山洞、击剑、组 格跳房子、标枪投掷、当短绳跳、当 目标:发展学生创新、合作意识, 提高身体活动能力. 方法:5~8人一组,每人一个 呼啦圈,老师布置任务:"同学们, 请发挥大家的聪明才智,每组同学在 10分钟内利用呼啦圈,完成三种不同 形式的活动,每种活动要求全组活动 皿体育教学72013年第4期 球小步跑、单双足跳、跨球后蹬跑;

(3) 取羽毛球和拍的同学,每两人一组, 甲用力向前击球,乙疾跑接球,接着 布置球和拍成一直线,间距2.5m做 跨大步跑等;

(4)选木夹子的,在地 上划一小圈,请一人入内,背后夹满 夹子,他跑出小圈引诱大家追摘,累 了可返圈小憩等. 采用招标式让学生自己游戏,能 促进交往,营造和谐,激发潜能和创 造,体现主体精神.实践证明,其效 果要比传统的指令式要好得多. 游戏案例 文/王世勋 炫球 球、手足球、橄榄球),每种游戏10 分钟.比创意、看效果. 【点评】:看似普通的瑜伽球,到 了孩子们的手中就变成了神奇的"宝贝",老师能做的是赞美和点播. 魔棒 方向盘开小汽车……)然后让大家头 脑风暴,围绕着综合身体素质来设计 游戏活动,赛一赛.在规定时间内, 看哪个小组设计的游戏多、效果好、 质量高. 【点评】:孩子从来不缺创意,他 们缺的是平台、机会、器材. 神圈 四次以上,现在开始."虽然大家所 创活动形式不外乎钻圈、跳圈、套圈、 滚圈、爬圈、摇圈、抛圈、追圈、组 圈等,但每一种形式都有各自的精彩. 【点评】:只有打破老师心中的 "圈",才能成就孩子们的手中"圈". 运用时须把握好三点:(1)备课 时要认真设计引导方案,精选器材, 紧扣教学目标,预设好多种游戏备 用.(2)实施中要善于协调人际关系, 创造亲切和谐、积极向上的氛围.(3) 循序渐进,开发学生的智慧和操作能 力.初期仅用

一、两种器材引导发散, 选择优化的游戏;

中期放开一点,当 学生遇到困难时,教师适当启发、提 示或帮助;

后期即可让他们完全自锻 自控和自我评价.(李涛) 万方数据 目标:发展学生创新、合作意识, 提高身体活动能力. 方法:4~6人一组,人手一个 长方形塑料片(材料不

一、可大可小、 可长可短、可厚可薄).老师布置任务, 利用片片组成各种"场地",做各种 目标:培养学生的快速反应能力、 身体的协调性及合作能力. 方法:老师大声报时,同学们用 自己肢体语言模仿出来.看谁模仿的 像.比如:3点钟、4点钟、5点半, 等大家适应以后,老师提出来两个人 合作再进行.如果能顺利完成,继续 加大难度,三人、四人、五人、多人 目标:培养学生的快速反应能力、 身体的协调性及合作能力. 方法:(1)所有同学围圈跑,老 师站中间喊"刮风了",同学答"什 么风?"老师说:春(夏、秋、冬)风, 同学根据自己的理解做出各种"风" 的动作.(2)规定东、西、南、北各 代表一个上肢动作,两个字(如:东 目标:发展快速反应能力、身体 的灵敏性及模仿能力. 方法:站成一列横队,依次报 数并记住号码.老师先做一个航母 style动作:右弓箭步,右臂斜上举, 右手食指和中指指向起飞方向,左手 握拳贴于后腰.游戏开始:(1)老 师发令后,从排头开始,依次出列上 一步,一边做一个"走你"动作,一 边喊出一个版本的口令,如:"救护 车,走你!"要求不得重复前面说过 目标:培养节奏感,利用兔子舞 步学习各种运动技术技能. 方法:8~10人一组,学跳兔 子舞,掌握好节奏:l、