PDF《2018 年下半年中小学教师资格考试模拟卷三 参考答案及解析》

二、简答题 21.【参考答案】 (1)问题情境 (2)定势与功能固着 (3)已有的知识经验――迁移 (4)原型启发 (5)情绪与动机 除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解 决的方向和效果. 22.【参考答案】有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非 字面)的联系.所谓非人为的是指新知识与已有观点的联系是合理的或有逻辑基础的.实质性的是指新 知识与已有观点之间的联系是在理解后建立的,而不是字面上的联系. 有意义学习的条件:①学习材料的逻辑意义;

②有意义学习的心向;

③学习者认知结构中必须具有 适当的知识,以便与新知识进行联系. 23.【参考答案】 (1)了解学生 (2)组织和培养良好的班集体 (3)建立学生档案 (4)班会活动 (5)协调各种教育影响 (6)操行评定 (7)班主任工作计划与总结 学员专用 请勿外泄

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三、材料分析题 24.【参考答案】 (1)小组合作学习实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯,小组合作学习的 重点在于小组合作是否有效,也只有有效的小组合作,才能使课堂达到高效. 材料中的小组合作学习,流于形式,并没有取得理想的效果. 首先,小组合作学习的任务要考虑学生的兴趣和需要,是贴近学习实际的、有选择性、有一定难度 的、具有思考价值的任务.并不是如材料中老师或学生随意制定的一个问题或任务. 其次,材料中的小组合作学习,只是前后座位的同学组合,光有小组合作的形式,没有真正意义上 的合作,既没有照顾到学生的个别差异. 第三,小组合作学习虽然强调学生间的合作,但并不能忽视教师的主导作用,在合作过程中,教师 要善于启发,巧妙引导,特别是出现冷场或过热场面的时候,要及时调控,保证小组学习合作有序,有 效地开展. 第四,讨论结束后请固定学生发言,也未曾注意让小组学习中的每个成员机会均等的参与,许多学 生知识处于 旁观 、 旁听 的地位,并不利于提高学生学习的兴趣. 最后,学生发言用 我认为 、 我觉得 ,表明学生自我意识过强,缺乏了合作意识. (2)新课程改革倡导新的学习方式,即自主、合作、探究的学习方式. 自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现 学习目标,即主动地自觉自愿地学习,而不是被动地或不情愿地学习.学习的 自主性 具体表现为 自立 自为 自律 三个特性,这三个特性构成了 自主学习 的三大支柱及所显示出的基本特征. 合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习. 探究学习是在学生主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方 法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方 式.具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性. 25.【参考答案】 (1)教师在面对学生的课堂问题行为时应该注意: ①教师应了解儿童.儿童就是儿童,不是小成人,不可用成人的标准要求他们.材料中的小刚是小 学三年级的学生,本身注意力就不如成年人,因此教师应该理解学生自身的特点. ②教师处理的对象应是学生所表现的行为,而不是学生本身.教师只是不喜欢他的行为,而不是不 喜欢他这个人. 材料中小刚也知道上课应认真听讲, 想改掉这个坏毛病, 可一上课就又不自觉地神游了. 因此教师应针对学生的行为作出处理,不应该针对学生本身,以免挫伤学生的积极性. ③教师应教育学生知道如何表达其情绪,尤其要避免压抑,以促进身心健康.根据小学生注意力不 能集中的情况,使课堂教学更加有趣味性,调节学生的精神状态. ④教师处理问题行为时,不宜伤害学生自尊,以避免新的问题行为产生. (2)原因分析: ①虽然此时有意注意已经发展,但是有意注意总会收到周围其他事物的干扰. ②课程内容比较枯燥,没有根据学生的兴趣和爱好出发. 学员专用 请勿外泄