PDF《2019 下半年教师资格笔试白皮书》

(二)中学课程 主要内容 考查重点 备考题型 课程概述 组织方式;

设计开发主体;

呈现方式 单选题 课程组织 课程计划;

课程标准;

教材;

课程设计 单选题;

辨析题;

简答题

2017 年下-2019 年上中学《教育知识与能力》各模块所考查题型题量占比分布图 微信公众号:cqzgjsks QQ 群:484624065 学员专用 请勿外泄 地址:重庆市南岸区学府大道

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7 基础教育课程改革 基础教育课程改革的目标;

基础教育课程改革的内容 单选题;

辨析题;

简答题;

材料分析题 这部分内容涉及的知识点比较少,但是重难点突出. 客观题部分主要集中于课程概述,尤其是课程的分类,对于该章节考生可以通过做表格的形式进行归纳整理. 主观题部分主要集中于基础教育课程改革部分,对于该章节的知识点考生可以重点识记,利用编口诀、做笔记的方 式来进行备考.

(三)中学教学 主要内容 考查重点 备考题型 教学概述 我国现阶段的教学任务;

教学的意义 单选题;

辨析题 教学过程 教学过程的本质;

教学过程的基本规律;

教学工作的基本 环节;

教学原则;

教学方法;

常见的教学组织形式;

教学 评价的种类 单选题;

辨析题;

简答题;

材料分 析题 本章节的知识点考查形式多以主观题为主,一方面要求考生对于该章节知识点进行重点识记,集中于教学过程的基 本规律、教学原则、教学方法等;

另一方面,由于本章节的单选题以及辨析题也较多,建议对于该章节知识点进行重点 理解,加强与生活实践、教育教学的联系.

(四)中学生学习心理 主要内容 考查重点 备考题型 认知过程 注意;

感觉;

知觉;

记忆;

思维 单选题;

辨析题;

简答题 知识与技能的学习 知识学习的分类 单选题 学习理论 巴甫洛夫的经典性条件作用理论;

斯金纳的操作性条件作用理 论;

奥苏贝尔的有意义接受学习论;

建构主义学习理论、人本 主义学习理论 单选题;

辨析题;

简答题 学习心理 学习动机与学习效果相互作用;

需要层次理论;

成败归因理论;

学习动机的培养与激发;

学习迁移的分类;

学习迁移的理论;

学习策略分类 单选题;

辨析题;

简答题;

材 料分析题 该部分内容考试涉及的知识点繁多,需要以全题型进行备考.认知过程部分涉及到感觉、知觉、记忆、思维、想象, 其中注意分类与记忆类型比较重要,考生应结合生活实例去理解. 知识与技能的学习部分主要考查的是知识和技能学习的分类,多以客观题的形式来考查. 学习理论部分为各种心理学家对于学习的认识,理论色彩浓厚.行为主义重点在于理解相关实验,认知主义重点可 以放在与教育实践的联系上帮助理解,建构主义和人本主义多为记忆类型题目,重点在于识记. 学习心理部分知识点繁杂,建议考生重点理解学习动机理论、学习迁移分类以及学习策略分类,学习迁移理论注意 结合实验理解学习,其余部分多为感觉一般规律、知觉分类、记忆分类等题目.

(五)中学生发展心理 主要内容 考查重点 备考题型 中学生的认知发展 皮亚杰和维果斯基的认知发展理论 单选题;

辨析题;

简答题 中学生的情绪发展 情绪和情感的分类;

中学生情绪的特点;