PDF《兰州大学护理学院》

2019 年修购专项入库 项目.项目将建立信息化实验系统、互动教学系统、自主教学管理系统,可视化 实践教学,实现实验室之间的点对点,一对多的远程互动教学,并且所有课堂可 以实现课件直播、 录播、 存储、 精品课件资源共享、 跨区域教学合作、 学术交流、 创新教学模式和听课模式、 虚拟远程教室授课、 视频会议、 培训会议等多种应用, 最大限度发挥教学设施功能. 3.实验实训中心利用 护理学科实践性较强,其主干课程包括基础护理学、健康评估学、母婴护理 学、 儿童护理学、 成人护理学等, 需要教师在教学中注意理论与实践的密切结合, 学生在学习中掌握各项专业技能操作. 学院采取以下举措确保实验实训教学效果: 一是根据目前现有实验条件,将基础护理实验室向本科生开放,安排专人负责指 导,使每个学生均能熟练掌握重点操作.二是完成实验室开放使用的相关制度的 制定,确保实验室规范化建设,以保证实验室的充分利用和使用安全.

三、教学建设与改革

(一)教研室设置 课程建设是本科教育教学的基础工作,是提高教学质量的重要途径,护理学 院结合国内护理院校教研室开设现状及学院课程开设情况,分设四个教研室,并 以教研室为单位开展课程建设.四个教研室分别为基础护理教研室、临床护理教 研室、 护理人文与研究教研室、 社区护理教研室, 各教研室主要负责的课程如下: 基础护理教研室:护理学导论、护理理论、护理学基础、护理专业英语、健 康评估、临床护理技能综合实训、灾害护理学、护理医疗仪器设备使用及维护、 可视化教学系统应用与维护等课程. 临床护理教研室:母婴护理学、儿童护理学、成人护理学、临床营养学、临 床技能综合实训、中医护理学、助产学、女性生殖健康与保健、急危重症护理学 等课程. 护理人文与研究教研室:护士人文修养、护理伦理学、护理心理学、护理管 理学、护理教育学、护理研究、医学文献检索、循证护理学、临终护理学、健康 管理学等课程. 社区护理教研室:社区护理学、精神科护理学、老年护理学、健康教育学、

5 康复护理学、老年社会工作学、中医护理学等课程.

(二)教学改革 积极推进教学改革是一流大学对教师本科教育教学的基本要求, 教学改革的 成效也反应了人才培养质量.首先,护理学院从人才培养方案修订入手,围绕建 设一流护理学本科专业目标, 对课程体系、 实践教学模式、 培养方式等进行调整, 并就调整效果进行调查研究,及时作出调整,促进培养计划不断完善.其次,严 格执行课堂与实习以学生为主体,以教师为主导的理念,建立学校、医院、社区 等多方联合培养护理人才的方式. 第三, 学生早期接触临床, 及时进行临床见习, 即学生完成相关章节专业知识讲授后, 立即进入临床见习, 深化知识掌握. 第四, 改进护理实习生的教育和管理工作,制订《护理学院本科生毕业实习教学管理办 法(试行) 》 ,通过召开实习岗前培训会、实习座谈会等提高学生实习积极性、发 现实习中存在问题,并及时采取措施进行改进,不断提高实习教学环节质量.第五,鼓励专任教师学习教学模式和教学方法的最新成果,尝试教学方法改革,在 教学过程中,应用 启发引导式 、 互动式 、 角色扮演 、 小组讨论 等多种 教学方式,激发学生学习积极性,提高教学质量.