PDF《新东方在崔高鹏：2016 考研教育学真题解析》

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xdf.cn 新东方网考研频道 http://kaoyan.xdf.cn/ 新东方在崔高鹏:2016 考研教育学真题解析 崔高鹏: 各位同学, 大家好! 欢迎大家来到新东方课堂, 我们来讲一下考研教育学综合, 把现在能够拿到的题给大家做总的解析. 通过我们目前所拿到的

311 教育综合主观题,大致可以对今年考试内容做判断,今年 考的难度总体来说不太高,但是普遍有些偏,尤其教育史和教育研究方法,60 分大题考的 比较偏, 因此对复习不太全面的同学可能造成灾难性打击. 不过对于教育原理虽然不偏但有 一定难度. 【辨析题第一题分析】 第一题:因材施教是否违背了教育公平.辨析题比较难,因为明显是超纲题,因材施教 是教学原则,教育公平是教育的目的,这两方面内容在考纲没有涉及到,从这一点来看比较 难. 那么如何答辨析题?第一, 对命题判断;

第二答出命题的相关概念;

第三相应作出阐述. 这个命题的答案是因材施教并不违背教育公平, 首先要做出一个判断, 可能很多同学在答这 个题的时候绝大多数是蒙的, 因为听过因材施教也听过教育公平, 从来没有想过两者之间的 关系,也不会联系在一起,因此判断对的同学不多.另外因材施教的概念要写出一些,可能 对自己语言表述要求要高一些, 因材施教主要指教师针对学生实际情况、 个别差异与个性特 点出发,有的放矢、有区别地教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展. 因材施教的教学原则虽然考纲中没有, 但是我们的指定参考书教材中有, 但事实是复习 的时候,大家非常喜欢做减法,对教材做减法.对教材有、考纲中没有的就会全部去除,如 果真正考了大家很难复习到,因材施教就是其中一部分,但也不可能完全答不上一句话.对 教育公平没有任何涉及,或仅仅看两眼参考书肯定答不数来,教育公平是社会教育表现,对 于教育公平讨论了很久,从古希腊时期就存在,在不同的国家不同的历史时期,人们对教育 公平内涵的理解有差异,可以从不同的角度对教育公平划分: 新东方网考研频道 http://kaoyan.xdf.cn 新东方网考研频道 http://kaoyan.xdf.cn/ 第一,教育起点公平.这方面各个国家通过法律都有保障,通过义务教育法保障每个人 都有接受教育的义务和权利,能够保证起点公平. 第二,过程公平.所谓过程公平主要是在教育当中,教育者根据每个学生的特点,最大 限度促进学生发展,这是我们所说的因材施教. 第三,结果公平.主要指学生接受完教育后,能够达到符合自己智力,或者自己智力达 到教育高度,这是结果公平.也就是教育质量是相同的,不会存在重点校和城乡差别,不会 存在地域区别.还有根据教师是否认识到学生存在差异性特点,可以分为同质和异质,异质 指教师教学当中认为学生存在差异,教师根据学生差异进行相关的教学,这是因材施教.

2007 年经合组织对成员国制定教育政策提出教育指导,提出教育公平的问题,他所说 教育公平包括:第一,公正,他说公正是一个人不会因为家庭出生的原因、性别原因、更不 会因种族肤色的原因,而影响你能力达到的教育高度;

第二,全纳,主要指国家通过教育法 的形式,保证所有人都有接受最基本教育条件和水平的权利,这是我们所要强调的.全纳推 动了义务教育实现,能够保证接受最基本的教育.比如现在的九年义务教育. 因材施教和教育公平是一致的, 教育要想实现教育公平必须通过因材施教才能实现, 这 个题非常难,甚至包括专业学生也不一定拿到满意的分,前面判断可能拿三分,如果错了很 难拿分. 【简答题第一题分析】 第二题,针对个体差异性的教育举措举三个例子,蕴含四个原则.个体差异性,我们在