PDF《新东方在崔高鹏：2016 考研教育学真题解析》

第四章教育发展中讲人发展特点的时候, 其中讲到人的发展差异性, 只有有了人的发展差异 性才能找出人的发展差异性教育举措,教育举措哪章找? 教学 当中,教学方法、教学组 织形式和教学评价三个部分才会出现针对个体差异性相关教育举措. 那么我们对于教育举措举例, 这道题虽然考两章知识点但是难度比较低, 先讲人的发展 新东方网考研频道 http://kaoyan.xdf.cn 新东方网考研频道 http://kaoyan.xdf.cn/ 差异性, 然后从教学方法、 教学组织形式、 教学评价三个纬度谈针对个体差异性的教育举措. 首先,人的发展的差异性概念――每个人出生遗传、家庭经济条件等的不一样,从而导致 接受教育水平的不同,加之每个人个体差异可导致每个人发展速度有快慢之别,发展水平、 以及发展优势领域都会存在千差万别的差异, 这个差别从群体来说分为男性和女性, 从个体 来说每个人之间都存在差异. 哪些教育措施、教育举措有考虑到差异提出来,主要说三个:第一个,教育方法,最重 要的谈话法,是考虑我们个体差异的方法;

第二个,教学组织形式,其中的分组教学法,系 统化理论论证一个世纪出现班级的授课, 系统完善后, 其他工业化国家实施教育法之后纷纷 采取班级授课形式, 现在仍然是绝大多数国家主流的教育形式. 但不是存在时间久就完全没 有问题,19 世纪末

20 世纪初,美国、欧洲发展出各种教学组织形式,典型特点是强调分 组教学,因此分组教学是考虑学生个体差异的一种教学组织形式;

第三个,教学评价,从不 同角度划分不同类型, 其中重要的是个体内差异评价, 主要是根据每个人在每个时间点已有 水平参照点,判断个体进步与否,这种评价不同于相对评价和绝对评价,更不同于我们所说 的发展评价、终结评价.个体内差异评价完全基于个体评价,考虑个体差异. 以上是我们讲的第二个简答题,相对比较容易. 【论述题第一题分析】 第三题考的论述题是材料题,我们通过能够拿到的学生的材料发现,这个材料主要包括 两大部分,第一个材料说美国很多名人没有受正规的学校教育,最终也成为有成就的人.第 二个材料主要讲六个方面的影响,然后分析学校的负向影响、隐性影响,以及如何改革.这 题比较难,首先涉及三个概念:学校教育制度、教育负向影响、隐性影响. 这道题的三个概念比较好, 学校教育制度是分析第一个材料, 负影响和隐性影响分析第 二个材料,再讲哪些是负影响、以及隐性影响,以及隐性影响的负向影响,提出原因,然后 新东方网考研频道 http://kaoyan.xdf.cn 新东方网考研频道 http://kaoyan.xdf.cn/ 提出如何改革?到底国家改革、还是社会改革、还是通力改革.这是答题思路,因为没有拿 到基本的材料,我们只能根据得到的相关信息提供答题思路. 这题的回答需要答到几个概念,学校教育制度,教育的负向功能是

12 校编的参考书提 出来的,知识体系比较新,能够反映新的知识观点,教育负向功能主要阻碍进步和教育发展 的消极影响和作用, 从材料的六个功能中找出哪些描述负向功能. 教育隐性功能主要指制定 之初都有预期目标, 但是具体执行过程中产生超出预期目标的之外功能, 或者非预期功能叫 隐性功能.六个材料找出哪些材料描述教育的非隐性功能.分析材料提出建议.我们看不到 材料提不出建议,对于详细的真题解析会在今年六七月份提出真题详细的解析. 【复习建议】 以上就是我们讲的今年的教育学综合考研真题, 通过今年的真题给