PDF《广东警官学院》

第四节 审核评估的参评高校 审核评估是针对

2000 年以来参加过院校评估,并获得通过的 普通本科学校,包括两类院校.一类是参加了普通高等学校本科 教学工作水平评估,并获得 合格 及以上结论的高校需参加审核 评估;

一类是参加了普通高等学校本科教学工作合格评估 (含合 格评估调研评估),获得 通过 结论的新建本科院校,在五年后 必须参加审核评估. 参加审核评估的学校办学条件指标应达到教育部《普通高等 学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2 号)规定的合格标 准;

公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部教育部关于进一 步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》 (财教 〔2010〕

567 号)中规定的相应标准.

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第二章 审核评估范围概述

第一节 审核评估范围的结构 审核评估范围是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容, 由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成.第一个层次为 审核项目,共有 6+1 项内容,分别是定位与目标、师资队伍、 教学资源、培养过程、学生发展、质量保障,另加了一个自选特 色项目.第二个层次为审核要素,把六大审核项目划分为

24 个要 素.第三个层次为审核要点,把审核要素的核心内容体现在

66 个 审核要点上(见下表) ,涵盖学校的办学定位及人才培养目标,教 师及其教学水平和教学投入,教学经费、课程资源及其他教学条 件,培养方案、教学改革及实践教学的开展,招生就业情况、学 生学习效果及学风建设情况,质量保障体系的建设及运行情况等. 审核项目 审核要素 审核要点 1.定位与 目标 1.1 办学定位 (1)学校办学方向、办学定位及确定依据 (2)办学定位在学校发展规划中的体现 1.2 培养目标 (1)学校人才培养总目标及确定依据 (2)专业培养目标、标准及确定依据 1.3 人才培养 中心地位 (1)落实学校人才培养中心地位的政策与措施 (2)人才培养中心地位的体现与效果 (3)学校领导对本科教学的重视情况 2.师资 队伍 2.1 数量与结构(1)教师队伍的数量与结构 (2)教师队伍建设规划、实施情况及发展态势 2.2 教育教学水平 (1)专任教师的专业水平与教学能力 (2)学校师德师风建设措施与效果 2.3 教师教学投入 (1)教授、副教授为本科生上课情况 (2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设 情况

6 2.4 教师发展与服务 (1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施 (2)服务教师职业生涯发展的政策措施 (3)专任教师培养培训情况 3.教学 资源 3.1 教学经费 (1)教学经费投入及保障机制 (2)学校教学经费年度变化情况 (3)教学经费分配方式、比例及使用效益 3.2 教学设施 (1)教学设施满足教学需要情况 (2)教学、科研设施的开放程度及利用情况 (3)教学信息化条件及资源建设 3.3 专业设置与培养方 案(1)专业建设规划与执行 (2)专业设置与结构调整,优势专业与新专业 建设 (3)培养方案的制定、执行与调整 3.4 课程资源 (1)课程建设规划与执行 (2)课程的数量、结构及优质课程资源建设 (3)教材建设与选用 3.5 社会资源 (1)合作办学、合作育人的措施与效果 (2)共建教学资源情况 (3)社会捐赠情况 4.培养 过程 4.1 教学改革 (1)教学改革的总体思路及政策措施 (2)人才培养模式改革,人才培养体制、机制 改革 (3)教学及管理信息化 4.2 课堂教学 (1)教学大纲的制订与执行 (2)教学内容对人才培养目标的体现,科研转 化教学 (3)教师教学方法,学生学习方式 (4)考试考核的方式方法及管理 4.3 实践教学 (1)实践教学体系建设 (2)实验教学与实验室开放情况 (3)实习实训、科技创新实践、社会实践、毕 业设计(论文)的落实及效果 4.4 第二课堂 (1)第二课堂育人体系建设与保障措施 (2)《国家学生体质健康标准》实施情况、学 生每周参加三次课外体育锻炼实施情况 (3)社团建设与校园文化、科技、艺术活动及 育人效果 (4)学生国内外交流学习情况