PDF《小小脚印之重头再来》

2014

1 | CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION |

77 YI XIAN HUA TI 为师之道:关注身心健康 拓宽发展之路 编者按: 体育教师的教学特性决定了我们的工作风格, 常常是雷厉风行、 强者气势, 努力创造 力与美 的意境去激发学生的锻炼热 情, 取得了显著的教育教学效果, 但我们经常会忽略了 柔与美 的教育价值, 忘却了 柔情蜜意 般的教育教学方法, 不仅是爱的奉献, 也是教育策略与教学智慧的体现.

为此, 我们 一线话题 将连载本栏目编辑、 南京市芳草园小学陆生宁老师的即兴教育随笔――小小脚 印, 希望能给大家带了阅读的兴趣与别样的思考. 小小脚印之重头再来 陆生宁 (江苏省南京市芳草园小学, 210036) 临下班了 , 一天的事儿也进入收尾阶 段, 坐下来, 喝口水, 随手翻开龙应台的 《孩子, 你慢慢来》 . 卷首语的短短几行文 字像画面一样在眼前铺开, 我在石阶上坐 下来, 看着这个五岁的小男孩, 还在很努力 地打那个蝴蝶结: 绳子穿来穿去, 刚好可 以拉的一刻, 又松了开来, 于是重新再来;

小小的手慎重地捏着细细的草绳. 淡水的 街头, 阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺. 我, 坐在斜阳浅照的石阶上, 愿意等上一辈 子的时间, 让这个孩子从从容容地把那个 蝴蝶结扎好, 用他五岁的手指. 孩子你慢慢 来, 慢慢来. 这样细腻的感情, 这样美好 的等待, 让我心亦变得如斯温柔. 带一个大循环, 转眼六年了 . 今年重新 再来教一年级, 第一天进教室, 站在讲台 前, 突然觉得有些恍惚: 六年前, 他们也是 这么的小吗? 这么的懵懂可爱? 暮然回首, 一路相伴, 不知不觉地陪着他们成长, 原来 孩子的变化这么大! 同样再教一年级, 跟 六年前相比, 好像心境变了很多. 可能是因 为眼前一年级的小宝贝, 跟之前我看着长 大的, 比他们大六岁的哥哥姐姐们有太多 不一样, 其实, 也一样, 只不过我已记不清 六年前他们的样子. 有这样的错觉是因为儿子刚小学毕 业. 我是看着他一点点长大, 这种变化在不 知不觉悄然发生, 让我没有来得及觉察, 能 强烈对比是在换季的时候发现衣服或鞋子 变小了 , 而且随着年龄的增长, 变化的速度 越来越快. 他进小学时候, 遇到各种问题, 我说的最多话就是, 你长大了 , 你都上一年 级了. 你是小学生了 , 你怎么能哭呢? 一年 级小朋友怎么不会做这件事儿呢? 诸如此 类话就一直伴随儿子至今. 细细想来, 我的 告诫, 几乎是一连串的, 不加思考的. 或许 从骨子里面, 我就认为儿子应该以这样的 方式面对学习、 处理事情. 因而, 也不太能 容忍他一些耍小性子行为, 更别说哭闹了 , 总觉得他长大了 . 刚送走的这届六年级的孩子们, 刚好与 儿子同届, 为人母、 为人师, 我似乎是 在用对待儿子的方法与态度来看 待他们的成长. 可现在面对坐 在教室里小朋友们, 同样是 一年级, 看着他们那可爱笨 拙的样子, 无论出点什么状 况, 我好像张不了口, 说不 出那的样话. 每天课堂上发 生事情在我眼里就变得啼笑皆 非, 每当想起都会不自觉嘴角上 扬, 处理的方式自然也变得温柔许多. 想起今天下课, 陈之航 (化名) 抱着我 腰不肯让我走, 仰着开花一样的笑脸. 怎么 也不能想象, 昨天, 他还是个啼哭不能自已 的孩子. 我忍不住用手点点他的小鼻梁, 佯 装严肃地威胁说, 不许再哭了 , 有事儿好好 和老师说, 下次再哭, 老师可要打屁股哦. 他咧着小嘴, 乖巧的点点头. 想他昨天那哭 样儿, 我觉得又好笑又好气. 昨天, 下课铃响了 , 结束了一 (1) 班体 育课, 接下来是一 (2)班的课. 办公室在楼 上, 懒得上去再下来, 直接转道走向 (2) 班 教室. (2) 班刚下课, 站在教室门口, 孩子 们像从笼子放飞的小鸟, 一边急切地跟我 打招呼, 一边挤出教室奔向操场, 我才走 进教室. 班主任老师是个工作三年的女老师, 年轻漂亮的小姑娘正在教室里, 一边收拾 讲台上的教具, 一边跟几个围着她她叽叽 喳喳的孩子说话. 分把钟的时间, 放眼看去 整个教室座位上几乎都空了 . 转过头来, 我看见了他, 他趴在最后 一组的第一张桌上, 抽噎着身体, 哭了? 哭了! 经过讲台, 绕过班主任老师我向他走 去, 听清了他的哭声, 那是近乎半哑的干 嚎, 这架势, 估摸着也不是哭一时 半会儿了 . 果不其然. 班主任老师见 我走来, 很生气地让我别理 他, 说开学到现在他已经哭 了好几回. 好事的小朋友更是 七嘴八舌地控诉他都哭了半节 课. 可现在依然没有停的意思, 听着他的嚎哭声, 我很同情这个年 轻的老师, 这后半节课怎么熬过来的啊? 摸了摸他的头, 我俯下身, 准备跟他 说说话, 可我一张口, 他就哭得更凶, 班主 任老师无奈对我说, 你看, 就这样儿, 别理 他, 让他哭会儿吧. 我心领神会地拍了拍班 主任老师肩膀表示理解和同情, 同时示意 她先忙她的事儿吧! 心中暗叹, 带一年级的 娃娃真不容易呀! 我在他身边的另一个座位下, 轻轻地 扶他起来, 面对我站着. 因为哭得时间太 长, 他一头一脑的汗, 汗水顺着脖颈往下 流, 短袖衬衫后背都湿透了 . 因为哭得时间 太长, 抽噎着小人站在我眼前半闭着眼直 晃悠, 看来他真的哭累了 , 可是他时不时的 还是一咧嘴就放声嚎哭, 真不知道他伤心 的是哪一桩, 哎哟, 我可怜的娃儿啊! 都这样了 , 批评是不可能了 , 那就哄哄 吧. 顺势把汗津津的小人搂在怀里, 开始 他还拧巴几下身子, 以示反抗, 轻拍他的后 背, 示意他趴着, 可能是感觉到我的友善, 可能是真累了 , 我怀里柔软的身体渐渐松弛 下来, 小脑袋顺从的趴在我肩头上, 不再 挣扎, 两只小手轻轻扒在我的后背上, 热乎 江苏陆生宁