PDF《香港道教聯合会》

4 HKTAYY3 (III) 与学校资源有关的目标 1. 配合学生的需要,逐步发展校园成为一个优美怡人的学习环境,不断地增 添资源,持续发展资讯科技的教学器材及更新学校设施. 2. 透过专业发展计划,以培养教师的专业精神及增强他们的教学能力. 3. 适当地发展与社区及与学校有关组织的关系,将之视作学校的资源,推广 学校的 形象. 4. 妥善分配学校的资源,使资源更有效地运用. 5. 有系统地汇集与教学及各学科有关之资源. (IV) 与管理有关的目标 1. 推行「校本管理」 ,让教职员能多参与校政的制订. 2. 透过各类课 程或工作坊,培养及发展教职员在管理方面的技能,以配合 教育的新趋势. 3. 设立不同的途径,紧密地与家长沟通和合作,共同教导学生. 4. 制订学校政策及措施,以加强各科目及部门的沟通合作. 5. 定期检讨行政程序,尽量精简程序及文书工作,以提高工作质素及效率.

5 HKTAYY3 关注事项

1 :全面规划培育外籍学童措施,建立融和文化,让不同国籍的同学均能有效学习,融洽相处. 预计的成效 策略/工作 时间表 评估方法 成功准则 负责人 所需资源 ? 校园能建立融和文 化. 1.1 培训教职员,提升融和意识及技巧. 1.1.1 安排老师於教职员会议中分享教导外籍 同学的体验及技巧,让其他老师提高融和 教育的敏感度. 11/2014 2/2015 ? 统计分享次数 ? 问卷调查 ? 全年最少安排两次有关分享. ? 75%老师表示讲 座有助老师提升融和技巧. 教师发展组 1.1.2 组织教职员出外参加教育局主办的相关 讲座,并安排分享,让老师更能掌握有关 技巧. 全年 ? 统计出席次数及分享次数 ? 全年最少安排两次有关讲座及分享. 教师发展组 1.1.3 派发有关融和意识及技巧的有关文章或 报导,让老师能逐渐提升相关意识. 全年 ? 统计派发次数 ? 全年最少派发十次有关文章. 教师发展组 1.1.4 於学校的校务处职员及工友会议中,分享 处理外籍学童的经验,从而提升同事们的 融和意识及技巧. 全年 ? 统计分享次数 ? 全年最少安排 两次有关分享. 教师发展组 / 总务组 1.1.5 於教师发展日中安排有关融和教育的讲 座,让老师提升相关意识和技巧. 9/2014 ? 问卷调查 ? 75% 老师表示活动有助老师 提升融和意识. 教师发展组 1.1.6 透过「心灵絮语」(老师版),分享关爱及 融和文章,提升老师关爱及共融等意识. 全年 (每两月一次) ? 统计派发次数 ? 问卷调查 ? 全年最少派发五次. ? 75%老师表示活 动有助老师提升融和意识. 辅导组

6 HKTAYY3 预计的成效 策略/工作 时间表 评估方法 成功准则 负责人 所需资源 1.2 教育同学,培育融和、包容和互相尊重的习惯. 1.2.1 透过早会短讲,宣扬和谐共融的信息,加 强校园共融的气氛.当中安排一位华裔学 生及一位外籍学生主持,以加强果效. 全年 ? 学年期终会议检讨 ? 75%与会老师表 示活动有助乎学生提升融和意识. 训导组 / 辅导组 1.2.2 举行「和谐校园周」 ,推广融和的意识精 神,让同学认识不同文化. 9/2014 ? 观察同学的反应及投入感 ? 点算每天出席活动的人数,以 见踊跃的程度 ? 同学反应正面,乐於与外籍 同学一起参与 ? 每天平均近

100 人 训导组 1.2.3 拍摄以融和为题的短片,并安排於学校大 堂播放,藉此向同学宣扬融和精神 全年 ? 统计短片拍摄数量 ? 全年拍摄融和短片