PDF《香港道教聯合会》

6 套或以上 资讯科技组 / 训导组 / 辅导组 / 戏剧学会 / 相关科组 1.2.4 於德育及公民教育课加入融和、包容和互 相尊重的主题 全年 (配合各级公教 课时间表) ? 老师观察同学於活动中的表现及通过问卷收集老师的评估?80%老师满意课 程设计 公民教育及 环境教育组 1.2.5 举行「共融周」 ,利用摊位、游戏、展板 及比赛,推广融和的意识精神. 1/2015 ? 利用目视法,观察同学的反应及投入感 ? 大约点算每天出席活动的人数,以见踊跃的 程度 ? 外籍同学乐於参与 ? 每天平均近

100 名外籍学童参加活动组 / 公民教育组

7 HKTAYY3 预计的成效 策略/工作 时间表 评估方法 成功准则 负责人 所需资源 1.2.6 举行中一迎新营,让所有中一新生透过历 奇训练,通力合作,共同解决困难任务, 培养融和、包容和互相尊重的习惯. 7/2015 (三个上午) ? 问卷调查 ? 70%师生认为有 助提升他们关爱共融意识 辅导组 1.2.7 提供以融和、包容和互相尊重为主题的午 间好书分享. 1/2015 ? 参加学生的人数?参加学生人数不少於

35 人. ? 参加的外籍学生不少於

5 人. 图书馆 1.2.8 课程中包括不同国家的民歌,藉以介绍不 同地方的文化,同学互相介绍不同民族音 乐的特色,从而学懂互相尊重. 全年 ? 介绍民歌的数目?学年终结时学生须凭聆认出歌曲的来源. ? 全年不少於三首来自不同民族的民歌. ? 学期期终考试中,80%学生能 凭聆认出歌曲的来源. 音乐科 1.2.9 课程中加入介绍各国出色的化学家生平 的主题教材 全年 ? 检视工作纸数目?批改同学课业的表现及通过会议收集老师的评估 ? 工作纸数目最少8次?老师同意工作纸能提升学生对化学家的认识化学科 1.2.10 课程中加入融和、包容和互相尊重的主题 教材. (选取有关题材的篇章供各级阅 读、於剪报中要求就相关题材评论或写感 想、於写作题材加入相关主题{ 全年 ? 向各级联络了解各级的课程及家课中有否渗入相关元素,设计填报表,并监察填报. ? 各级加入相关的教材 中文科

8 HKTAYY3 预计的成效 策略/工作 时间表 评估方法 成功准则 负责人 所需资源 1.2.11 举办标语比赛,於全校举行,提升融和意 识. 10-12/2014 ? 检阅有关比赛作品水准及参赛数目 ? 如期完成 ? 学生标语的内容回应主题 ? 80%的学生参赛 中文科 $300 1.2.12 於初中写作课中加入「我的外籍朋友」等 的描写人物题目,让本地学生能更主动正 面了解外籍同学及不同族裔的文化特徵. 全年 ? 老师观察同学於活动中的表现及通过问卷收集老师的评估?80%老师满意课 程设计 中文科 1.2.13 加入融和、包容和互相尊重为题的课程习 作(如U海报设计、插画、绘画等),令同 学藉创作时能深入了解融和、包容和互相 尊重的重要性. 全年 ? 观察学生课堂表现及审视他们的作品 ? 每级全学年最少完成

1 件与主 题相关的习作 视觉艺术 1.2.14 加入有关融和、包容及互相尊重的课题, 透过道化教育,提N学生的价值观,明白 包容、尊重的重要性. 全年 ? 科任老师意见 ? 科任老师反映有关活动有效. 宗教伦理科 1.2.15 於旅游科课题中(中五单元三: 地理名胜) 加入南亚国家的介绍,增进本地同学对他 们的了解 4/2015 ? 检视单元三课程内容 ? 完成将相关课题加入课程内 旅游与款待科 1.2.16 举办「人文学科周」 ,於活动及展览中宣 扬融和文化. 4/2015 ? 检视人文学科周活动及展览内容 ? 活动及展览加入与融和有关的主题 旅游与款待科 $1000 1.2.17 於普通话科课程中加入融和、包容和互相 尊重的主题教材. 全年 ? 学生反应 ? 科任老师意见 ? 学生表现理想 ? 每学期最少一次与主题相关 普通话科 1.2.18 各级於剪报课业中以共融主题. 全年 ? 检视课业次数 ? 每级每年最少两次 通识科