PDF《2017 年下半年全国中小学教师资格考试》

7 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 31.(16 分)以下是《西安事变》课堂教学实录片段,阅读下列实录: 在学习人教版初中历史 八年级上册 教科书 内战烽火 一课时,某位老师考虑到 西安事变 的意义是一个重点、难点,因而,为了掌握它,便设计了一个让学生合作参与的教学活动.在学习本节 课前,教师先让学生事先准备,模拟 西安事变 前后,张学良,杨虎城对蒋介石进行劝说和 兵谏 的大致过程.在讲完了西安事变的内容之后,同学们深刻理解了西安事变的意义,并且拥有了自我表现 的机会和发展潜能的场所,他们的心理得到了一种满足.通过表演,再现历史,在这样的历史情景中, 也激发了学生对新的学习内容的求知欲. 回答问题: (1)你认为该教师运用了哪种教学方法?该教学方法有哪些作用?(4 分) (2)就历史教学而言,该教学方法有哪些原则?(12 分)

四、教学设计题(本大题共

1 小题,共22 分) 32.根据下列材料,按要求完成教学设计任务. 材料一 《义务教育阶段课程标准》规定:知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成. 材料二 课文摘录: 第18 课 三国鼎立 官渡之战 学员专用 请勿外泄

8 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 东汉末年,各地出现许多割据一方的军阀,他们彼此长期混战,生产遭到严重破坏.人口集中的黄 河中下游,有不少地方百里无人烟.占据河南一带的曹操,招募流亡农民垦荒,组织兵士屯田,实力不 断增强.那时河北一带,战乱较少,人口众多,粮食丰足.盘踞在那里的袁绍,势力很大,想消灭曹操.

200 年,袁绍率十万大军,进攻曹军,主力直逼曹军所在地官渡.曹军只有三四万人,双方交战互 有胜负.后来,曹操采纳谋士的计策,袭击袁军屯粮处,火烧全部粮草.袁军军心动摇,曹军趁机进攻, 大败袁军.袁绍带领数百骑兵狼狈逃回河北. 赤壁之战 官渡之战以后,曹操消灭袁绍的残余力量,又陆续消灭一些军阀,基本上统一了北方.208 年,曹 操率领二十多万大军南下,想要统一南北. 那时候,长江中下游一带有两个军阀的势力有所发展.一个是依附于荆州割据势力的刘备,请来有 才能的诸葛亮辅佐他;

一个是割据江东的孙权,统治比较稳固. 南下的曹军迅速前进,刘备见曹军众多,感到抵挡不住,急忙南逃.诸葛亮建议联合孙权,共同抗 曹,刘备十分赞同,派诸葛亮去见孙权.那时孙权部下主张降曹的很多,只有大将周瑜等主张坚决抵抗. 经诸葛亮、周瑜等说服,孙权同意联合抗曹.双方组成五万人的孙刘联军,在长江沿岸的赤壁一带和曹 军对峙.周瑜指挥联军用火攻的办法,大败曹军.曹操带领少数人马,慌忙逃回北方. 三国鼎立的形成 经过赤壁之战,曹操退守黄河流域一带,不敢再轻易南下.孙权在长江中下游的势力得到巩固.刘 备乘机占领湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川.220 年,曹操的儿子曹丕废掉汉献帝,自称皇 帝,国号魏,定都洛阳,东汉结束.第二年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀.222 年,孙权称王, 国号吴,后定都建业.三国鼎立的局面形成. 三国的统治者都注意发展生产.魏国修建许多水利工程,北方的生产明显恢复和发展起来.蜀国的 丝织业兴旺,蜀锦行销三国.吴国的造船业发达,促进了海上交通的发展.吴国船队曾到达夷洲,加强 了内地和台湾地区的联系. 要求: 根据《义务教育阶段课程标准》要求........