PDF《本版编辑 ！ 董凌丹 电话 传真 ！！＂》

或说使人的知识( 能力能更好 地发挥作用的东西&

这就是素质'

+ 而素质教育不是一种人才培养模式&

它是一种教育思想&

体现了教 育方针'

所以加强素质教育要贯穿 到人才培养的始终&

或各方面'

回顾和审视我院办学历程&

可 以发现&

在过去的十年中&

我们较 好地把素质教育的理念贯穿到了人 才培养的方方面面'

我们较早地提 出了高职院校必须坚持以人为中心&

并构建起全员育人格局, 学院 的办学理念融入了素质教育思想&

确立了*以 技能立身&

靠素质发展+ 的校训'

我们坚持德育为先&

构建起以 *四想四对照+ 教育活动 为载体的道德践行模式, 把素质教 育理念贯穿于*五化教学+&

以!高职语文 为龙头&

率先推行人 文素质课程的整合和模块化教学'

正因如此&

我们的人才培养质量稳 步提升&

毕业生为广大用人单位所 青睐&

毕业生就业率连年居全省同 类高校前茅'

当然&

我们应该保持 清醒的认识&

还必须继续努力&

把 素质教育真正贯穿高技能高素质人 才培养的始终和方方面面'

因此&

应该多思考&

多探索&

扎扎实实地 整体推进素质教育'

在这里我想就 如何整体推进素质教育的问题&

谈 几点想法'

一+ 推行素质教育必须坚持以 人为本'

立足人的发展 教育的本义就是为了育人&

学 校的根本任务就是育人&

通常所说 的 *教书育人+&

这是高校改革与 发展的核心思想&

是高校工作的出 发点和归宿'

这意味着高校一切活 动都是围绕育人而展开的&

而全面 推行素质教育&

就必须坚持以人为 本'

坚持以人为本至少有二层涵义) 一是必须坚持以育人为中心'

在这方面我们已经形成广泛共识&

并坚持经年取得了明显成效&

无须 再作 展开'

二是必须立足人的发展'

教育的根本目的就是为了人的 发展&

作为就业教育的高职教育也 必须立足人的发展'

但在具体教 育实践中&

如何正确把握*素 质+ 与 *技能+ 的关系&

成为高 职教育全面提升质量必须解破的 重点和难题'

从我国当前的高职 人才培养实际来看&

似乎比较偏 重于 *技能+ 培养'

无论是课程 开发与教学&

还是人才培养工作 评估&

对 *技能+ 培养的重视都 超过了对 *素质+ 的培养'

就其 原因大约有三个方面) 第一是高等职业教育出现的 时间还不长&

在其发展初期&

它 有一个理论上的成立问题'

我国 的高等职业教育既属于高等教育 范畴&

又属于职业教育范畴'

因此&

在高等教育范畴&

它有一个 区分于普通高等教育的问题它 与普通高等教育的区别在于它是 突出技能培养的就业教育'

在职 业教育范畴&

它又有一个区分中 等职业教育的问题它与中等职 业教育的区别就在于它培养的是 *高技能+ 人才'

在这里&

*技 能性+ 成为高职教育区别于普通 高等教育和中职教育的标杆&

那么&

突出技能培养本是题中之义&

因而忽略素质培养&