PDF《2014 年高考理综生物（广东卷）试题分析及备考建议》

2014 年第

7 ・

8 期图2第4(选修 1)、

24 (选修 3)、

29 (选修

1 和选修 3) 共3题是侧重选修本的试题. 除此之外, 试题注重基础性、 科学性、 实践性、 综合性 和探究性等特点, 注意深度和难度逐次递进等特点均与以往 保持一致.

(二) 新的发展和变化 1. 提高了对遗传计算题的要求. 遗传题历来是高考试题中的难题, 但2014 届的考生普遍 感觉遗传题 (28 题) 难度更大. 【例3】 (2014 广东卷 28) 图2是某家系甲、 乙、 丙三 种单基因遗传病的系谱图, 其基因分别用 A、 a, B、 b 和D、 d 表示. 甲病是伴性遗传病, Ⅱ7 不携带乙病的致病基因. 在 不考虑家系内发生新的基因突变的情况下, 请回答下列问题: ⑴甲病的遗传方式是 , 乙病的遗传方式是 , 丙病的遗传方式是 , Ⅱ6 的基因型是 . ⑵Ⅲ13 患两种遗传病的原因是 . ⑶假如Ⅲ15 为乙病致病基因的杂合子、 为丙病致病基因 携带者的概率是 1/100, Ⅲ15 和Ⅲ16 结婚, 所生的子女只患 一种病的概率是 , 患丙病的女孩的概率是 . ⑷有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的, 启动子 缺失常导致 缺乏正确的结合位点, 转录不能正常起 始, 而使患者发病. 【解析】 这道试题虽然以学生较为熟悉的遗传系谱图的形 式呈现, 但解答试题需要同时分析甲、 乙、 丙三种遗传病, 其中又涉及连锁和互换问题, 这种类型的试题自新课程实施 以来广东高考都没有出现过;

在遗传概率计算中, 将遗传规 律与基因型频率结合起来考查, 虽然

2007 和2009 年考过, 但一直是一个难点, 得分率都不高. 在同一道试题中同时融 合了以上多个难点, 对学生分析、 处理遗传问题的能力提出 了很高的要求, 远远超过了往年. 【答案】 (1) 伴X染色体显性遗传;

伴X染色体隐性遗 传'

常染色体隐性遗传;

DDXAB Xab 或DdXAB Xab (2) Ⅱ-6 在减数分裂第一次分裂前期, 两条 X 染色体的 非姐妹染色单体之间发生交换, 产生 XAb 的配子 (3) 301/1200;

1/1200 (4) RNA 聚合酶 2. 重视对数据表格分析处理能力的要求. 第26 题和

27 题均以数据表的形式呈现实验结果, 以往 广东试题对数据表的考查多从解读数据所反映的生物学含义 角度进行,

2014 年试题除延续以往的考查方式外, 增加了对 表中数据的数学计算, 比如第

26 题的第 (3) 小题需要将表 格中的平均叶面积与气孔密度两项数据相乘得出结果以此作 为进一步判断的依据;

第27 题第 (2) 小题需要根据表格计 算 (或找到) 阳性率, 并找出初次免疫和再次免疫两组数据 表现的规律和差异, 然后解释这种差异. 这种命题思路, 显 然提高了对数据表格分析处理的能力要求. 【例4】 (2014 广东卷 27) ⑵脊髓灰质炎 (脊灰) 病毒 感染可使脊髓神经元受损而影响有关神经反射, 接种疫苗是 预防脊灰的有效措施. 某研究跟踪监测

84 名儿童先后两次接 种改进的脊灰病毒灭活疫苗的免疫效果, 结果见右表, D≥4 者免疫结果呈阳性, D 值越高者血清中抗体浓度越高. 由表可知, 初次免疫的阳性率为 . 请总结再次免 疫效果与初次免疫效果的差异, 并分析产生差异的原因. 【答案】 (2) 98.8%;

差异: 再次免疫阳性率为 100%, 绝大多数儿童血清抗体浓度远高于初次免疫. 原因: 初次免 疫时产生的记忆细胞再次接触脊灰病毒抗原时, 迅速增殖分 化为浆细胞, 快速产生大量抗体. 3. 以新的视角考查实验与探究能力. 第29 题实验题改变了........