PDF《抵达核心素养的“阅读路径”》

JIANGSU JIAOYU BAO 扫描二维码关注本报微信 2017年12月13日 星期三

2017 年第

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4 版 总第

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4 党的十九大开启了中国特色 社会主义建设的新时代, 更为全 体教育工作者加快教育现代化、 建设教育强国指明了新方向. 作 为地方教育行政部门, 必须认真 学习十九大、宣传十九大、贯彻十 九大,进一步把握新时代新形势, 持续推动新征程新转型. 要在进一步强化 核心意 识 的基础上,真正学懂弄通党 的十九大精神. 党的十九大最 重要的成果之一, 就是选举产 生了以习近平同志为核心的新 一代领导集体, 从而确立了新 时代中国特色社会主义的领路 人和主心骨. 因此,坚决拥护习 总书记的核心地位, 是我们学 习党的十九大精神的根本出发 点,更是必须持有的坚定政治立 场. 我们必须要牢固树立 四个 意识 ,尤其要进一步强化 核心 意识 和 看齐意识 ,真正做到 旗帜鲜明,目标坚定,紧跟领路 人,奔向 中国梦 . 要在进一步理解 主要矛 盾 的基础上,真正把握基础教 育改革发展的基本特征. 作为党 的教育工作者,必须深刻学习领 悟习总书记治国理政新理论中 蕴含的教育思想和教育哲学,坚 持读原著、学原文、悟原理. 尤其 要在十九大报告的字里行间,原 汁原味地感悟总书记以人民为 中心的教育思想. 在此基础上, 深入分析 人民日益增长的美好 生活需要和不平衡不充分的发 展之间的矛盾 在教育领域的具 体反映,切实认清当前教育发展 从满足人民群众 有学上 需求 到 上好学 需求,从满足能成人 成才需求到就业创业需求的转 变,更加准确把握教育改革发展 新征程上的

3 个基本特征:一是 准确把握多元化、多样性的需求 特征, 进一步优化教育结构,满 足校内校外两种教育需求;

二是 准确把握国际化、信息化的环境 特征, 进一步提升师生素养,经 受住 有学上 上好学 两种教 育挑战;

三是准确把握均衡化、 优质化的质量特征,进一步推进 城乡一体化统筹,处理好优质与 均衡的关系,破解 城市热 乡 村冷 两个教育难点. 要在进一步深化教育 供给 侧改革 的基础上,真正推进 适 合的教育 新转型. 具体来说,就 是坚持以质量和效益为中心,加 快推进四个转型: 一是要加快教 育现代化由硬件建设向内涵建设 转型,切实做到硬件更强、软件更 优. 二是要加快义务教育由基本 均衡向优质均衡转型, 切实破解 城乡二元结构矛盾、供需矛盾.三 是要加快教育改革由单一领域向 综合领域转型, 切实推进教师县 管校聘、 校长职级制等条件性人 事干部管理体制改革. 四是要加 快教育评价由分数导向向素养导 向转型, 切实强化师生核心素养 培养. 深入学习贯彻落实 党的十 九大精神, 根本在理解精髓,关 键在推动落实. 我们要进一步明 确镇江教育发展的历史方位,进 一步瞄准镇江教育发展中长期目 标,进一步回归立德树人、教书育 人的本质要求,进一步呼应人民 群众的教育新需求, 统筹规划, 深化改革,突出重点,精准发力, 不断以推动新征程新转型的新 实践新成效向党和人民汇报. 抵达核心素养的 阅读路径