PDF《2018》

2018 年10 月10 日―5― 附件

1 2018 (总分

100 分) 评价项目 评价要素 评价标准分值 教学目标 (20 分) 知识与能 力 注重必要的法治知识的掌握;

运用知识解决问题 的能力形成.

6 过程与方 法 注重法治知识和技能获得的探究过程和探究方 法,注重在过程中培养学生的法治意识和行为习 惯养成.

10 情感、态度、价值 观 培养学生的社会责任感,使学生逐步形成法律意 识,培养学生遵纪、守法、用法的行为习惯,树 立正确的价值观.

4 教学内容 (10 分) 知识容量 教学内容科学,符合学生实际和法治教育要求, 容量适度.

4 重点难点 重点突出,难点突破,深度广度梯度把握得好.

6 教学过程 与方法 (40 分) 知识传授 创设适宜的情境,使学生在具体的情境中学习法 治知识和技能,教学环节紧凑,衔接自然,层次 清晰,有逻辑性.

5 课堂结构 时间分配合理,信息交流多向,反馈及时,符合 学生的认知规律.

5 组织教学 严谨合理,教学民主、开放,学生生动活泼、积 极主动.

5 教学方法 学生为主体,注重培养自主合作探究能力,使学 生形成规范的行为和技能.

5 教法多样灵活,多元互动,因材施教,面向全体 学生,体现法治教育的要求.

5 学法指导 恰当、实用,注重培养学生的学习能力和学习习 惯,突出法治知识技能训练.

10 教育技术 操作熟练、规范,运用恰当、科学,效果明显.

5 教师素质 (20 分) 教态 端庄大方,坚定自信,有激情,有亲和力.

4 语言 规范、精炼、流畅、生动,有感染力.

6 板书 规范简洁,美观实用,设计合理,脉络清晰.

4 教学控制 灵活机智,驾驭能力、应变能力强.

6 ―6― 评价项目 评价要素 评价标准分值 教学效果 (10 分) 学习 效果 学生积极参与,学习情绪高,思维活跃,目标达 成度高,不同层次学生都得到不同程度发展.

10 ―7― 附件

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