PDF《关于 2018 年我校大学生自我学习与成长满意度 专项调查情况...》

95 5.对所学过课程的授课效果的满意度

94 6.对课堂上师生互动情况的满意度

89 教学环境 7.对专业所安排的实习的收获满意度

34 8.对学校教学设施的满意度

76 9.对学校提供的自习条件的满意度

78 学习氛围 10.对学校学习氛围的满意度

82 学习能力 11.对自身学习能力的满意度

63 12.对自己目前学业的总体满意度

64 1.学生对大学的主要任务和各自专业认知程度 调查结果表明,92%的学生认为大学的主要任务是以学习专业知识为 主,适当参加社团活动为辅.说明绝大部分学生的学习目标明确. 针对 你对所学专业是否感兴趣 一项,85%的学生对自己的专业感兴 趣,其中 82%的学生了解所学专业的培养目标、发展方向等内容,但仍有

939 名学生(18%)不了解所学专业的培养目标和发展方向(见图 1).939 名学生中,大一学生

468 名,大二学生

298 名,分别占所有不了解学生人 数的 50%和32%. 图1学生对所学专业认知程度

4 2.学生对任课教师教学水平的满意度 你对所学过的课程的授课效果 的调查结果显示:46%的学生对自己 所学的 80%的课程感到满意,47%的学生对自己所学的 50%的课程感到满 意. 你对授课老师的讲课水平以及方式 的调查结果显示:57%的学生对 80%的老师感到满意,38%的学生对 50%的老师感到满意. 课堂上师生互动情况 的调查结果显示:40%的学生对 80%的课程感 到满意,49%的学生对 50%的课程感到满意. 通过以上三项调查结果表明:大部分学生对任课教师教学水平及方式 满意度较高,对所学课程的授课效果满意度次之,对课堂师生互动满意度 较低,教师应在今后的课堂中增加师生互动. 3.学生对学校教学环境的满意度 本次共有

1345 名大

三、大四学生参与了专业所安排的实习收获情况 调查, 只有

452 名学生 (占比 34%) 表示收获很大, 但仍有

893 名学生 (占比66%)表示有一点收获或无收获.结果表明学生对专业安排的实习满意 度不高. 针对学校的教学设施(图书馆馆藏、教室设施、实验器具、电子资源、 多媒体设备等)情况和自习条件情况的调查结果表明,学生满意度有待进 一步加强,分别为 76%和78%.(见图

2 和图 3). 图2学生对学校教学设施满意度

5 图3学生对学校提供的自习条件的满意度 4.学校学习氛围调查情况 (1)学生就寝时间的调查结果如图

4 所示,仅有 7%的学生能保证在 23:30 前就寝,40%的学生就寝时间在 24:00 之后,男女生比例基本持平. 该项调查结果表明,绝大部分学生有熬夜的习惯.熬夜容易造成学生上课 迟到、课堂状态不佳、打瞌睡,甚至旷课,严重影响了学习效果和身体健 康.要有效改善学生熬夜现状,提高课堂学习效果,就必须让学生自身充 分了解熬夜的危害. 图4晚上就寝时间情况 (2)学生晚自习情况调查结果显示,82%的学生能保证

2 次/周晚自 习,如图

5 所示.调查发现,低年级学生的晚自习次数明显高于高年级学 生.晚自习次数大于

5 次/周的学生共有

2228 人,其中大一学生

1313 人, 占比 59%;

晚自习次数小于

2 次/周的学生共

908 人,其中毕业年级学生

6 73 人,占所有参与本次调查的毕业年级学生人数(182 人)的40%.建议 学生提高自身学习意识,认清主次,树立明确的学习目标,回归刻苦读书 常识,避免将过多的时间和精力投入到与学习无关的事情上.各班级应积 极组织本专业的学习活动,加强班风学风建设,营造整体学习氛围,带动 良好学习习惯的养成. 图5学生每周晚自习情况 (3)学生上课情况调查结果显示,56%的学生有过逃课经历,高年级 学生有过逃课经历的占到高年级总人数的近 60%.逃课原因如图