PDF《2018 年中国学位与研究生教育发展热点述评》

就要以德立身、以德立学、以德施教、以德育人;

就要 遵循研究生教育规律, 创新研究生指导方式, 潜心研究生培养, 做研究生成长成才的指导者和引路人. 二是加强研究生思想政治教育和研究生党建.研究生党员是青年的优秀代表、是研究生中的先进 分子、是中国特色社会主义建设者和接班人的骨干力量,具有重要的模范带头作用和示范引领作用.

2018 年8月,教育部办公厅发出通知,组织开展全国高校 百个研究生样板党支部 和 百名研究生 党员标兵 创建工作,遴选创建

100 个研究生样板党支部,推荐产生

100 名研究生党员标兵,辐射带 动全国高校研究生党建工作[2] .通过 研究生党建双创活动 ,充分发挥研究生基层党组织的战斗堡垒 作用和研究生党员的先锋模范作用,是全面激发研究生努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设 者和接班人的重要举措. 三是严格规范指导方式和师生关系.2018 年研究生导师制度建设的一个显著特征是在重申正面引 导性要求的同时出台 红线 或 禁令 .江苏省列出了研究生导师职业道德规范 十不准 ,明确 指出导师不得发生学术不端、冒领助研津贴、安排研究生承担私人和家庭生活事务等行为,从各个层 面划出十条 红线 来约束导师行为,实行导师资格 一票否决+动态考核 [3] .西安交通大学推出以 八要 十不准 为主要内容的《研究生导师立德树人职责实施细则》[4] ,把研究生培养全过程归 纳为 八要 十不准 ,细化为

58 个具体要求,做到了可操作、可考核,真正建立起立德树人引导 机制. 2019.

5 3 本刊专稿 培养研究生成长成人成才是研究生教育的根本使命. 首先, 研究生教育要回归到培养人这一根本. 研究生教育要回归学生,兼顾研究生的成人和成才两个方面的发展;

要回归课程,发挥专业课程学习 对于学术发展和素质提升两方面的积极作用;

要回归过程,在培养过程中指导和培养学生.研究生成 才和发展要经历一个相对较长的周期,要使研究生顺利度过研究生生涯的各个阶段,需要建立专门的 辅助支持系统,需要导师的专门指导和帮助,需要各种社会组织的广泛支持,需要研究生良好的社会 关系的鼓励.这种支持、鼓励和指导应是全方位全过程的,不能只关注学业发展,也不能只关注学校 表现,而是旨在实现研究生成长成人成才的全面自由发展. 其次,我们培养的人才应当是德才兼备的. 才者,德之资也;

德者,才之帅也 .无论什么人, 唯有以德领才,以德润才,才方堪用,方可大用.如果只是从狭义的专业技能发展来谈人才培养,又 怎么可能培养出杰出的一流人才呢?新时代人才的能力要素与结构已经从满足单一硬技能或者狭隘的 专业技能转向兼顾 软技能 (Soft Skills) .研究生要成才,要成就一番丰功伟绩,既要有一身真正过 硬的专业知识和能力等硬技能,又要有体现胜任力的专业精神、职业道德以及人际技能等软技能,还 要有乐观自信、充满责任担当等强素质.为此,要增强研究生的中国特色社会主义道路自信、理论自 信、制度自信、文化自信,促使其立志肩负起民族复兴的时代重任;

教育引导学生树立高远志向,要 有为国建功立业之鸿鹄之志,具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度;