PDF《山水间的那一抹亮色》

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com 基层新闻 2017年11月7日 星期二

06 浙江千岛湖, 天下第一秀水 , 属地淳安县因湖得名.这座 人口不足

45 万的山城, 因库区、 山 区面积广阔, 居民居住分散, 小规 模学校自然而成.据统计, 该县中 小学小规模学校共计

78 所, 接近 总数的 70%.距离县城平均距离 为47.3公里, 最远的有85公里. 那里的家长们, 希望通过教 育能让孩子走出大山.这78 所学 校办好了, 我们对库区的老百姓就 有了交代. 淳安县教育局局长洪 余良说. 六个统一, 常规落地 体制不顺、 管理薄弱, 是制约 小规模学校发展的一个顽疾.淳 安县改革的第一步, 就是用行政之 手推动 六统一 , 即统一法人单 位、 财务管理、 教师调配、 质量监 测、 年度考核、 项目建设. 实际效果就是, 原先的完小变 成了中心校的一个校区, 领导班子 由中心校组建, 人财物统一管理. 中洲小学下辖樟村小学、 叶村 小学两个校区, 校长郑凯亮给记者 算了一笔账: 过去这两个小规模学 校要建设一个项目, 按学生人头进 行拨款, 总量是很少的, 基本不够 用.但现在财物统一到中心校后, 学生基数变大了, 经费有了保障. 淳安县还给小规模学校准备 了专项资金,

100 人以下规模的每 年5万元, 200人以下规模的每年4 万元.因此, 现在走进淳安县任何 一所小规模学校, 标准教室、 自办 食堂等都已是 标配 . 可以说, 现在淳安的小规模学 校不用为经费犯愁, 关键是要把教 育质量办上去. 淳安县教育局副局 长汪丽美说. 在浪川乡中心小学双源校区, 学校根据学段特点, 充分利用 剩 余面积 , 将教室分为主体学习区、 课外阅读区、 动手操作区、 艺术创 作区等区角, 营造精致高雅、 充满 生活气息的家庭式学习环境. 小班化使得教学空间比过去 更大了, 我们可以充分利用这些资 源, 让教学手段和教学效益最大 化. 校长汪绪海说. 在淳安,小规模学校的教学 正在集体发生着蜕变.从2015 年起,淳安县教育局出台了小规模 学校教学常规

15 条,诸如:灵活 变动座位安排, 使教学始终处于最 佳的倾听、 合作、 交流等活动状态;

教学方案要关注到每个学生, 从目 标、 课堂设问、 作业布置等方面为 有特殊需要的学生设计个别化教 学要求;

针对学生的学习状况, 随 机调整教学内容和教学进度, 小组 和个别化教学时间要占课堂总时 间的一半以上, 等等. 在浙江深化义务教育课程改 革突出'

选择性'

的背景下,小 规模学校有了更为广阔的教改空 间,一些学校实现了后来居上、 弯道超车. 该县的一位教研员说 道. 因地制宜, 文化立校 翻越了一座又一座的山, 历时 一个多小时的车程, 记者一行来到 了鸠坑村.如果不是鸠坑完小校 长王会敏介绍, 我们难以相信这个 人烟稀疏的小山村竟然盛产与龙 井齐名的一种茶叶. 去我们的博物馆看看吧. 在 王会敏的带领下, 我们走进了淳安 县唯一的一个茶叶博物馆.里头 有介绍鸠坑茶叶的历史、 茶叶的标 本以及茶叶的制作过程.据介绍, 这个博物馆是在学校的主导下完 成的, 每年接待游客有几十批次. 村里最出名的就是鸠坑茶, 我们是这里唯一的学校, 有义务也 有能力把这个地方文化保护好. 王会敏说.除了博物馆, 鸠坑完小 还构建了一系列的 茶 课程, 有茶 艺表演、 茶叶种植、 茶叶知识, 以争 做 小茶人 为主线的评价体系等. 淳安山清水秀、 地域广阔, 这 为四散分布的小规模学校提供了 天然的教育土壤.近年来, 淳安在 优化机制、 创新载体、 强化保障等 方面下功夫, 从环境文化、 制度文 化、 行为文化等方面积极推动校园 文化建设, 开展专项督评, 取得了 良好成效. 石林镇小利用华东第一石林 ――千岛湖石林景区的有利资源, 打造校园 石 文化, 举办 石 文化 节, 开展 与石对话 作文比赛、 书 写石魂 书法比赛, 以文化石、 以寻 知石、 以玩赏石. 郭村小学地处瀛山脚下, 瀛山 书院迄今有九百多年历史, 是朱熹 讲学之所.郭村小学充分挖掘 瀛山 文化, 创立瀛山文化园、 瀛山文 化馆, 评选 瀛山好少年 , 将瀛山 文化与教育教学紧密结合, 彰显校 本特色、 地域特色, 走出了一条独 具特色的瀛山文化校本之路. 小学校做出了大品牌, 不但 提升了学校的办学品位, 也赢得了 社会美誉度.近几年, 小规模学校 生源相对稳定, 说明老百姓对学校 的变化是认可的. 洪余良说. 师资流动, 教育联盟 县委书记几次到这所小规模 学校视察工作, 这是淳安历史上的 第一次. 教育局原党委委员江文 华说. 江文华所指的, 就是宋村乡中 心小学.几年前, 这所学校办学体 制落后, 学校面貌陈旧, 师生流失 严重.这一切, 直到校长方星的到 来而发生了改变. 方星原是县城一所名校的副 校长, 好钢用在刀刃上 , 教育局 安排方星轮岗到农村学校, 辗转就 来到了宋村乡中心小学.在这里, 方星 撸起袖子加油干 , 带领老师 们上公开课、 轮岗值周、 打扫卫生 等, 短短两年时间, 就让校园文化、 课程建设、 师生面貌耳目一新.在 师生眼中, 这所小规模学校俨然成 了一个温馨的 家 . 一种家的氛围, 当了这么多年 的老师, 从来没有感受到过, 所以这 两年干得很开心, 而且是越干越开 心. 快要退休的教师方春生说. 将县城的教育骨干力量轮岗 到小规模学校, 这是近些年淳安县 教育局的一项重要措施, 其涉及人 员之多, 所到学校之广, 力度空 前.与此同时, 淳安还将全县中小 学划成几个片区, 每个片区有一所 龙头学校, 与小规模学校结成联 盟, 捆绑考核、 共同发展. 浪川中心小学是淳安县第五 小学联盟的成员,