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ICS 03.

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51 备案号: 中华人民共和国教育行业标准 JY/T 0619―2019 代替 JY/T 0386-2006 物理部分 初中物理教学装备配置标准 Equipping standard of education equipment for physics in junior middle schools 2019C04C08 发布 2019C09C01 实施 中华人民共和国教育部 发布JY JY/T 0619―2019 I 前言本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草. 本标准代替JY/T 0386-2006物理部分.除编辑性修改外,主要变化如下(详见附录A): ――修改了规范性引用文件清单所列的部分标准(见第2章,2006年版第2章);

――增加了 术语和定义 (见第3章);

――增加了标准执行的基本依据和基本遵循(见4.1);

――增加了对器材的 规格、品名、教学性能要求 的解释说明和配置要求(见4.2);

――修改了配备要求的内容(见4.4,2006年版的3.1);

――修改了对配备数量的具体要求(见4.3,2006年版的3.2);

――增加了对引用标准的执行要求(见4.6);

――修改了对进入学校的教学装备的要求(见4.9,2006年版的3.5);

――修改了对标准执行监督的要求(见4.12,2006年版的3.7);

――修改了教学装备的分类方式,按照装备的功能,分为 实验室基础器材 和 主题学习器材 两类(见表1,2006年版的表2);

――修改了器材配置的逻辑,以学科所需的知识、能力、素养为主线,以课标学习主题为线索,设 计活动、配置学科教学装备(见表1,2006年版的表2);

――增加了实践活动建议,包括活动目标(见表1);

――增加了部分器材的执行标准(见表1);

――修改不规范的器材名称,以国家标准、行业标准所规定的器材名称为准(见表A,2006年版的 表2);

――修改了部分器材的配备要求(见表A,2006年版的表2);

――修改了部分器材的数量要求(见表A,2006年版的表2);

――修改了部分器材的规格、型号、品名、教学性能要求(见表1,2006年版的表2);

――增加了适应社会进步与技术发展更新换代的新产品;

――增加了部分小型、便携式测量仪器(见表A);

――增加了新型视听设备(见表A);

――增加了性能及安全性更高的器材(见表A);

――增加了运用新材料、新工艺生产的安全环保的器材(见表A);

――增加了用于主题学习的器材(见表A);

――增加了消耗性材料(见表A);

――增加了自备器材的品名(见表A);

――删除了与课标教学内容关联度不高的器材和试剂(见2006年版的表2);

――删除了使用率较低的器材和试剂(见2006年版的表2);

――删除了已不适应信息技术发展的视听设备及配套器材(见2006年版的表2);

JY/T 0619-2019 II ――删除了被新型多媒体教学资源取代的传统教学资源(见2006年版的表2);

――删除了可被同类高规格仪器替代的器材(见2006年版的表2);

――删除了部分危险性大且可被替代的试剂(见2006年版的表2). 本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出. 本标准由全国教育装备标准化技术委员会(SAC/TC125)归口. 本标准起草单位:教育部教育装备研究与发展中心. 本标准主要起草人: 1.领导小组成员:吕玉刚、曹志祥、马嘉宾. 2.工作组成员:张权、刘强、郭晓萍、彭实、刘少轩、陈群、侯明辉、秦晓文、李春密、艾伦、周 业虹、王磊、乔文军、陈红、李春旺等. JY/T 0619―2019 III 引言2006年,教育部先后颁布了JY/T 0386《初中理科教学仪器配备标准》、JY/T 0387《初中科学教 学仪器配备标准》、JY/T 0388《小学数学科学教学仪器配备标准》,指导了十余年来义务教育阶段学 校学科教学仪器的配备与管理, 基本建立起适合我国国情、 适应课程实施的义务教育学科教学仪器设备 体系,有力支撑了课程改革,促进了义务教育均衡发展,为我国义务教育质量的提高作出了积极贡献. 但是,面对科技的迅猛发展和社会、政治、经济生活的深刻变化,面对新时代社会主要矛盾的转化,面 对新时代对人才培养的新要求,面对深化教育教学改革,提高义务教育质量的新要求,2006年版学科教 学仪器配备标准还存在一些不适应和亟待改进之处. 为适应新时代改革和发展的新形势, 满足当前和未来培养学生创新能力和核心素养的新要求, 满足 系统推进育人方式改革和学科教育教学活动的需要, 促进装备配备与课程、 教材、 教学、 评价深度融合, 落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》) 关于统一城乡学校建设标准、城乡教师编制标准、城乡义务教育学校生均公用经费基准定额,加快建立 《义务教育学校国家基本装备标准》、完善《学校办学条件标准》的要求,更好地指导各地义务教育阶 段教育装备工作, 规范和引领全国义务教育学校学科教学装备的科学配备, 切实提高学科教学装备的配 备、管理与应用水平,并在新型城镇化下,统一标准,推进义务教育学科教学装备配置标准化、均等化、 一体化发展,均衡教育资源,保障和支持学校的教育教学活动,全面推进素质教育,特分学科制修订义 务教育学校学科教学装备配置标准,包括初中数学、物理、化学、生物学、地理、小学数学,本标准为 《初中物理教学装备配置标准》. JY/T 0619―2019