PDF《17 古诗两首》

五、临别嘱咐: 师:就在这分别之际,朋友之间都会说些什么呢?找出相应的诗句,并用自己的话说一说. (学生找出诗句,感受分别时的语言交流. ) (课件展示:理解字词,感受惜别之情)

1、 如 是什么意思? (如果)

2、到底是 谁 问 谁 呢? (王昌龄的洛阳亲友问辛渐)

3、辛渐该如何回答呢? (他(王昌龄)的心呀,依然如玉壶冰块一样,冰清玉洁,纯洁无暇)

4、 君 指的是谁? (元二)

5、元二 西出阳关无故人 ,面对这样的未来,你会替作者怎么安慰元二呢? (此题重点 是考量学生的平时的积累,可以说 海内存知己,天涯若比邻 , 无为在岐路,儿女共沾巾 等, 告诉元二,虽然天遥地远,但朋友间心却紧紧相连,体现出两人的深情. )

六、情感梳理: 根据开课时引出的学过的送别诗《别董大》 ,回忆《别董大》的送别情感,引出、总结两诗的情 感特点: 《别》诗: 莫愁前路无知己,天下谁人不识君 ,表现出了诗人在因顿中不消沉、不沮丧,豪 迈豁达的胸襟,以及对作者对朋友的无限鼓励. 《芙》 诗: 传达出诗人表明自己冰清玉洁的内心世界和在诽谤和非议中坚守操守的信念. (板书) 《送》诗:表现了了作者与元二的深情厚谊,以及分别之际的殷殷嘱托. (板书)

七、 拓展练习: 收集和送别相关的诗篇,体会送别时的情境和友人之间的情感. 板书设计:

17 古诗两首 凄冷、孤独 清新、自然 情景交融、写景即是抒情 冰清玉洁的心和 友人间的深情厚谊和、 信念的坚守 临行嘱咐 ........