PDF《附校视线》

4 月11 日下午, 附校首席专家方展画教授策划 并组织召开 衡中现象 讨论会,教育界专家、中 学校长、新闻媒体汇聚一堂,共同探讨衡水中学模 式是不是代表中国优质教育的模式,是不是浙江教 育改革需要的模式. 衡中模式不应该成为中国教育的方向.在对衡 水中学全面了解后,方展画教授表达了三个观点: 一是认为衡水中学的高强度学习,非常不利于学生 的身心发展,与浙江倡导的留白教育相悖;

二是以 金钱作为最大动力引诱学生去学习,培养精致的利 己主义者;

三是衡水一中平湖学校过于 任性 , 招生不备案. 衡水中学与浙江教育过去存在的 梅干菜精神 有异曲同工之处.方教授呼吁,衡中模式不应该成 为教育的今天,更不应该成为中国教育的方向. 教育发展必须拒绝赤裸裸的商业逻辑.省教研 室副主任张丰认为,要辩证看待衡中模式.衡水中 学自始至终坚持严苛风格,只追求分数,缺少对师 生多元化的尊重,与浙江教育发展方向相逆,也违 反教育教学规律.真正优秀的学生是靠自主学习成 长起来.此外,学习有高级学习和低级学习之分. 让孩子把全部时间只放在学习上,是一种低级学习, 是对孩子的浪费. 张丰副主任坚持,教育发展必须拒绝赤裸裸的 商业逻辑.以优秀学生成就学校,高调招生吸引人 眼球,其性质就像赌博.同时,我们要对无底线招 生政策的合法性进行讨论,并且要以结果质量、过 程质量和结构质量来衡量区域教育管理机制. 静观、反思、自省、自信.杭二中校长叶翠微 首先提出四点疑问:(1)为什么衡水一中平湖学校 设置

144 个班级,招收

6000 多名学生?(2)为什 么要设置

50 万元的奖励?(3)为什么这么早就开 始招生?(4)为什么这次来平湖开分校,这么高 调张扬? 叶校长作为浙江教育的 外来和尚 ,以亲身 经验讲述了湖北黄冈中学时间加汗水的教育模式 由崛起至没落的过程及影响.叶校长觉得衡水道路 在浙江是走不通的,不仅因为浙江有着浓厚的人文 底蕴;

也因为教育主管部门有着对教育管理的科学 办法,从2006 年开始逐步推进高中课程改革、新 高考改革. 最后,叶校长强调,衡水一中平湖学校招生, 一定要从法律法规层面去规范办学、招生,符合浙 江教育的风采,不能破坏浙江教育的生态. 旗帜鲜明的四个反对.杭州长河高级中学校长 何东涛旗帜鲜明提出了四个反对:一是反对超级高 考加工厂,违规掐尖招生;

二是反对仅以升学为目 的、以金钱为奖励的高中教育;

三是反对以大规模 择校、大规模复读来追求经济效益的办学目的;

四 是反对以狭隘道德........